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5 diplôme(s) trouvé(s)
• Maîtriser les principaux constituants d’une action de formation • Comprendre les fonctions, les usages et les limites des référentiels pour concevoir des dispositifs visant le développement de compétences • Concevoir et conduire des dispositifs visant le développement de compétences en situation de travail (alternance, AFEST, Formation-action, VAE...) • Mobiliser les principales notions de la didactique professionnelle pour analyser le travail à des fins de formation • Mobiliser les situations de travail pour concevoir des formations • S'exercer à la mise en oeuvre opérationnelle d'un projet contribuant au développement de compétences en situation de travail • Etre en mesure de faire des liens entre les enjeux socio-économiques du travail et les modalités de formation proposées pour contribuer au développement des compétences
Période : Second semestre - Premier semestre
- Acquérir des bases solides (théoriques et méthodologiques) dans le champ de la formation des adultes ; - Identifier et utiliser les méthodologies et les outils de la conduite et de l'animation d'une action de formation ; - Repérer les caractéristiques institutionnelles et pédagogiques d'une formation ; - Connaître les principaux dispositifs d'information sur les métiers, les emplois et les certifications professionnelles, ainsi que les institutions qui les mettent en œuvre. - Identifier la contribution de la formation et du travail à la professionnalisation des individus - Savoir analyser le marché du travail en vue de la mise en œuvre de dispositif d'information, d'aide au choix professionnels, de formation ou d'action sur le travail et son organisation
Période : Second semestre - Premier semestre - Annuel
Il est important de noter que cette licence ne donne pas accès aux masters en psychologie. Par ailleurs, pour les élèves souhaitant acquérir le titre RNCP de psychologue du Cnam, cette licence n'est pas obligatoire (voir parcours RNCP). Les objectifs pédagogiques sont définis au regard du titre de niveau I de Psychologue du travail. Ils sont de trois ordres : 1) Garantir une formation en psychologie générale à partir de trois ancrages sous-disciplinaires : i) la psychologie sociale et des organisations ; ii) la psychologie clinique ; iii) la psychologie cognitive et la psychologie du développement cognitif. 2) Assurer la formation théorique spécialisée en psychologie du travail (psychodynamique du travail ; clinique de l'activité ; langage, activité et développement et le psychologue, le travail et l'emploi). 3) Initiation R.H., ergonomie, sociologie du travail et de l'emploi par cycle au choix.
Période : Premier semestre - Second semestre - Annuel
• Acquérir les bases de l'ingénierie de la formation et de la conduite de projets d'action de formation • Savoir les utiliser dans la conception et la mise en œuvre d'une action ou d'un dispositif de formation • Identifier les concepts de l'analyse du travail et de la production des compétences • Repérer les théories de l'apprentissage des adultes, identifier les principales démarches et approches pédagogiques présentes dans le champ et leurs tendances d'évolution • Identifier les systèmes juridiques et institutionnels présents dans le champ et leurs perspectives d'évolution
Période : Second semestre - Premier semestre
Le diplôme du CNAM donne accès au titre de Psychologue. Pour faire face à une forte demande sociale concernant la santé, surtout la santé mentale au travail, et les transformations socio-techniques, le psychologue du travail du CNAM, clinicien du travail, est un professionnel œuvrant pour restaurer les ressources organisationnelles d'un travail de qualité au service de l'activité individuelle et collective. La formation ouvre sur l'action et les moyens techniques de la conduire. Le développement du collectif de travail, dans le dialogue institué avec la ligne hiérarchique est regardé comme un objectif et comme un moyen d'aborder les questions de la santé mentale.
Période : Premier semestre - Second semestre - Annuel
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Au CNAM, les adultes salariés ou non viennent acquérir des connaissances et des compétences sanctionnées par un titre ou un diplôme pour sécuriser et dynamiser leur parcours professionnel.
Actuellement, l’offre régionale est uniquement disponible, l’offre nationale est en cours de préparation.
La certification qualité a été délivrée au titre des catégories d’actions suivantes:
ACTIONS DE FORMATION
ACTIONS DE FORMATION PAR APPRENTISSAGE
ACTIONS PERMETTANT DE VALIDER DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE