Génie civil et BTP

- Introduire les notions et concepts nécessaires à la compréhension des écoulements et des charges aérodynamiques autour des bâtiments - Apporter les bases permettant le calcul des charges climatiques (neige et vent) sur les bâtiments et ouvrages de Génie civil

- Introduire les notions et concepts nécessaires à la compréhension des écoulements et des charges aérodynamiques autour des bâtiments - Apporter les bases permettant le calcul des charges climatiques (neige et vent) sur les bâtiments et ouvrages de Génie civil

Ce cycle de conférences a pour ambition de mettre en perspective les enjeux de l’innovation et des transitions dans le BTP.

Ce cycle de conférences a pour ambition de mettre en perspective les enjeux de l’innovation et des transitions dans le BTP.

Information Indisponible

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Connaître les processus du BIM dans les différentes phases et métiers du BTPComprendre les outils BIM, les plateformes, jumeaux numériques et les échanges d’informationUtiliser des logiciels spécifiques en modélisation, simulation, réalité augmentée et virtuelle (exemple Revit, evebim, solibri, twinmotion, bimcollab, gamma, navisworks…)Exécuter des exercices sur des cas de modélisation et échanges de donnéesAnalyser un cas d’IA

Connaître les processus du BIM dans les différentes phases et métiers du BTPComprendre les outils BIM, les plateformes, jumeaux numériques et les échanges d’informationUtiliser des logiciels spécifiques en modélisation, simulation, réalité augmentée et virtuelle (exemple Revit, evebim, solibri, twinmotion, bimcollab, gamma, navisworks…)Exécuter des exercices sur des cas de modélisation et échanges de donnéesAnalyser un cas d’IA

Créer, gérer, modifier une maquette numérique de façon optimisée en utilisant des outils de programmation adaptés

Créer, gérer, modifier une maquette numérique de façon optimisée en utilisant des outils de programmation adaptés

Acquérir les techniques et les outils de Lean Management appliqué au BTP en pilotage de chantier et en management d’entreprise.

Acquérir les techniques et les outils de Lean Management appliqué au BTP en pilotage de chantier et en management d’entreprise.

- Permettre à l’élève ingénieur de mobiliser ses savoirs et de comprendre les enjeux et étapes d’une conception d’un ouvrage de BTP en considérant les aspects techniques et environnementaux - Fournir au futur ingénieur les compétences pour concevoir un projet de BTP durable et en optimisant les matériaux et les coûts de mise en œuvre - Mettre l’élève ingénieur en capacité de piloter l’exécution de sa conception

- Permettre à l’élève ingénieur de mobiliser ses savoirs et de comprendre les enjeux et étapes d’une conception d’un ouvrage de BTP en considérant les aspects techniques et environnementaux - Fournir au futur ingénieur les compétences pour concevoir un projet de BTP durable et en optimisant les matériaux et les coûts de mise en œuvre - Mettre l’élève ingénieur en capacité de piloter l’exécution de sa conception

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante des logiciels professionnels de simulation numérique appliqués à la modélisation, dimensionnement et justification des structures en béton armé.

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante des logiciels professionnels de simulation numérique appliqués à la modélisation, dimensionnement et justification des structures en béton armé.

L’objectif du cours est de présenter les méthodes de conception et les techniques de dimensionnement des structures bois aux Eurocodes, intégrant : Le dimensionnement des assemblages Le calcul des structures au feu

L’objectif du cours est de présenter les méthodes de conception et les techniques de dimensionnement des structures bois aux Eurocodes, intégrant : Le dimensionnement des assemblages Le calcul des structures au feu

Permettre de concevoir, de dimensionner et de contrôler les ouvrages géotechniques

Permettre de concevoir, de dimensionner et de contrôler les ouvrages géotechniques

-Identifier les enjeux d'un projet de micro-hydroélectricité-Cartographier les acteurs d’un projet de micro-hydroélectricité-Appréhender les méthodes de concertation avec les acteurs identifiés. 

-Identifier les enjeux d'un projet de micro-hydroélectricité-Cartographier les acteurs d’un projet de micro-hydroélectricité-Appréhender les méthodes de concertation avec les acteurs identifiés. 

Depuis l’arrêté d’octobre 2010, les ¾ du territoire Français sont passés en zone sismique. Il devient donc impératif pour les professionnels de la construction de prendre en compte cet enjeux dans la conception de leur projet. Une bonne conception structurel antisismique sera la garantie de la construction structurellement fiable et pérenne dans le temps. Ce cours a pour objectif d’acquérir les méthodes de modélisation et de dimensionnement des structures sous chargement sismique aux Eurocodes.  

Depuis l’arrêté d’octobre 2010, les ¾ du territoire Français sont passés en zone sismique. Il devient donc impératif pour les professionnels de la construction de prendre en compte cet enjeux dans la conception de leur projet. Une bonne conception structurel antisismique sera la garantie de la construction structurellement fiable et pérenne dans le temps. Ce cours a pour objectif d’acquérir les méthodes de modélisation et de dimensionnement des structures sous chargement sismique aux Eurocodes.  

→ Acquérir les méthodes de dimensionnement avancé des structures métalliques et mixtes (en s’appuyant sur les règles de l’art et le contexte normatif national et européen)Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP162 Outils numériques pour le dimensionnement des structures métalliques

→ Acquérir les méthodes de dimensionnement avancé des structures métalliques et mixtes (en s’appuyant sur les règles de l’art et le contexte normatif national et européen)Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP162 Outils numériques pour le dimensionnement des structures métalliques

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante de la mécanique des milieux continus pour dimensionner les structures complexes de génie civil.

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante de la mécanique des milieux continus pour dimensionner les structures complexes de génie civil.

L’objectif de ce cours est de présenter les principes du management de projet BIM Infrastructure & SIG à travers l’usage de différents logiciels métiers.

L’objectif de ce cours est de présenter les principes du management de projet BIM Infrastructure & SIG à travers l’usage de différents logiciels métiers.

L’objectif de ce cours est de présenter les méthodes de construction des ouvrages d'art en béton, en acier ou en construction mixte acier/béton. 

L’objectif de ce cours est de présenter les méthodes de construction des ouvrages d'art en béton, en acier ou en construction mixte acier/béton. 

L’objectif de ce cours est de donner une formation complète aux techniques de routes concernant les études, l'exécution et le contrôle qualité. 

L’objectif de ce cours est de donner une formation complète aux techniques de routes concernant les études, l'exécution et le contrôle qualité. 

Cette UE de projet vise principalement trois objectifs pédagogiques : - Présenter les principaux équipements techniques gérés et utilisés en Smart Building (climatisation, électricité courants forts et faibles, Gestion Technique du Bâtiment, …)- Acquérir les technologies utilisées en Smart Building (Infrastructure des réseaux Voix Données Images, Data, Block-Chain,...)- Développer les méthodologies d'ingénierie de mise en œuvre d’une solution Smart Building Le cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte → optimisation des matériaux, coûts de mise en œuvre, coûts d’exploitation, cycle de vie, recyclage

Cette UE de projet vise principalement trois objectifs pédagogiques : - Présenter les principaux équipements techniques gérés et utilisés en Smart Building (climatisation, électricité courants forts et faibles, Gestion Technique du Bâtiment, …)- Acquérir les technologies utilisées en Smart Building (Infrastructure des réseaux Voix Données Images, Data, Block-Chain,...)- Développer les méthodologies d'ingénierie de mise en œuvre d’une solution Smart Building Le cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte → optimisation des matériaux, coûts de mise en œuvre, coûts d’exploitation, cycle de vie, recyclage

L’objectif de ce cours est de présenter de manière synthétique les techniques de gestion de chantier de construction. 

L’objectif de ce cours est de présenter de manière synthétique les techniques de gestion de chantier de construction. 

Acquérir les bases de la conception, du comportement et du dimensionnement des principaux ouvrages de soutènement (murs et écrans) selon Eurocode 7 ainsi que leurs méthodes d’exécution

Acquérir les bases de la conception, du comportement et du dimensionnement des principaux ouvrages de soutènement (murs et écrans) selon Eurocode 7 ainsi que leurs méthodes d’exécution

Acquérir les bases de la conception, du comportement et du dimensionnement des fondations superficielles et profondes selon Eurocode 7 ainsi que leurs méthodes d’exécution

Acquérir les bases de la conception, du comportement et du dimensionnement des fondations superficielles et profondes selon Eurocode 7 ainsi que leurs méthodes d’exécution

- Acquérir la culture technologique de bâtiment - Appréhender le contexte environnemental et réglementaire du secteur du bâtiment - Appréhender la problématique de la transition numérique dans le BTP

- Acquérir la culture technologique de bâtiment - Appréhender le contexte environnemental et réglementaire du secteur du bâtiment - Appréhender la problématique de la transition numérique dans le BTP

La résistance des matériaux est un ensemble de méthodes de calcul permettant de déterminer contraintes, déformations et déplacements découlant des sollicitations internes.Basées sur un comportement linéaire élastique, les méthodes abordées seront utilisables quelque soit le matériau dans différents domaines comme le génie civil, le bâtiment, la mécanique, etc.L’estimation des sollicitations internes étant la base à tout dimensionnement, nos prédécesseurs utilisaient principalement des méthodes graphiques pour leurs déterminations. L’avènement de moyens et méthodes de calcul performants ont fait qu’elles ne sont moins utilisées aujourd’hui. Cependant, la représentation graphique des sollicitations, contraintes et déformations reste un aspect très présent en résistance des matériaux pour des raisons de compréhension du fonctionnement des structures.L’étude de cette science est donc indispensable à tous les techniciens ou ingénieurs désirant dimensionner une structure dans les conditions de sécurité requises par son utilisation et ce même si les logiciels de calcul actuels permettent de résoudre aisément et rapidement les problèmes de calcul de structures. Elle constitue donc un référentiel de méthodes de calcul permettant au technicien ou à l’ingénieur de vérifier l’ordre de grandeur de ses résultats.Ce cours destiné aux futurs ingénieurs en génie civil ou bâtiment, traitera essentiellement les bases de la théorie des poutres, l’objectif étant de maîtriser les calculs des déplacements, des efforts internes et des contraintes (flexion, cisaillement et torsion) dans les sections les plus couramment utilisées.Plusieurs types de méthodes seront abordés pour de déterminer les sollicitations internes tout d’abord dans les systèmes isostatiques puis hyperstatiques simples à savoir les méthodes des 3 moments et des forces.

La résistance des matériaux est un ensemble de méthodes de calcul permettant de déterminer contraintes, déformations et déplacements découlant des sollicitations internes.Basées sur un comportement linéaire élastique, les méthodes abordées seront utilisables quelque soit le matériau dans différents domaines comme le génie civil, le bâtiment, la mécanique, etc.L’estimation des sollicitations internes étant la base à tout dimensionnement, nos prédécesseurs utilisaient principalement des méthodes graphiques pour leurs déterminations. L’avènement de moyens et méthodes de calcul performants ont fait qu’elles ne sont moins utilisées aujourd’hui. Cependant, la représentation graphique des sollicitations, contraintes et déformations reste un aspect très présent en résistance des matériaux pour des raisons de compréhension du fonctionnement des structures.L’étude de cette science est donc indispensable à tous les techniciens ou ingénieurs désirant dimensionner une structure dans les conditions de sécurité requises par son utilisation et ce même si les logiciels de calcul actuels permettent de résoudre aisément et rapidement les problèmes de calcul de structures. Elle constitue donc un référentiel de méthodes de calcul permettant au technicien ou à l’ingénieur de vérifier l’ordre de grandeur de ses résultats.Ce cours destiné aux futurs ingénieurs en génie civil ou bâtiment, traitera essentiellement les bases de la théorie des poutres, l’objectif étant de maîtriser les calculs des déplacements, des efforts internes et des contraintes (flexion, cisaillement et torsion) dans les sections les plus couramment utilisées.Plusieurs types de méthodes seront abordés pour de déterminer les sollicitations internes tout d’abord dans les systèmes isostatiques puis hyperstatiques simples à savoir les méthodes des 3 moments et des forces.

Initier les auditeurs à la production et la modification de maquette numérique

Initier les auditeurs à la production et la modification de maquette numérique

Donner les bases nécessaires à la compréhension de la structuration du secteur du BTP (Économique, juridique, …) Il s’agit également de former les auditeurs aux techniques traditionnelles de métrés et d’étude de prix en entreprise de BTP.

Donner les bases nécessaires à la compréhension de la structuration du secteur du BTP (Économique, juridique, …) Il s’agit également de former les auditeurs aux techniques traditionnelles de métrés et d’étude de prix en entreprise de BTP.

Initier les auditeurs à la production et la modification de plan à l’aide d’un logiciel professionnel 

Initier les auditeurs à la production et la modification de plan à l’aide d’un logiciel professionnel 

L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de la préparation de chantier.

L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de la préparation de chantier.

L’objectif de cette UE est de présenter les bases scientifiques, technologiques, réglementaires de conception et de dimensionnement des installations électriques de bâtiment (courant forts). 

L’objectif de cette UE est de présenter les bases scientifiques, technologiques, réglementaires de conception et de dimensionnement des installations électriques de bâtiment (courant forts). 

Présenter les différentes technologies de chantier et leurs applications dans la préparation de chantier :  → Participer à la définition du système constructif  → Participer à l’élaboration des solutions d’exécutions, des méthodes et des procédés, des modes opératoires → Participer au choix de la main d’œuvre, des matériaux et des matériels

Présenter les différentes technologies de chantier et leurs applications dans la préparation de chantier :  → Participer à la définition du système constructif  → Participer à l’élaboration des solutions d’exécutions, des méthodes et des procédés, des modes opératoires → Participer au choix de la main d’œuvre, des matériaux et des matériels

L’objectif de ce cours est de présenter les principes du management de projet BIM à travers l’usage de différents logiciels métiers

L’objectif de ce cours est de présenter les principes du management de projet BIM à travers l’usage de différents logiciels métiers

Information Indisponible

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L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de gestion de projet de construction. 

L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de gestion de projet de construction. 

L’objectif de ce cours est de présenter les bases scientifiques de la mécanique des fluides, des transferts thermiques et de l’acoustique physique en vue de leurs applications dans le champ du BTP ou de l'énergie.

L’objectif de ce cours est de présenter les bases scientifiques de la mécanique des fluides, des transferts thermiques et de l’acoustique physique en vue de leurs applications dans le champ du BTP ou de l'énergie.

L'objectif du cours est de présenter les bases techniques et réglementaires des VRD et des ouvrages associés.

L'objectif du cours est de présenter les bases techniques et réglementaires des VRD et des ouvrages associés.

L'objectif du cours est de fournir les bases nécessaires à la compréhension du comportement des sols pour pouvoir concevoir, construire et contrôler les ouvrages avec lesquels le sol a une interaction importante.

L'objectif du cours est de fournir les bases nécessaires à la compréhension du comportement des sols pour pouvoir concevoir, construire et contrôler les ouvrages avec lesquels le sol a une interaction importante.

L’objectif de ce cours de niveau ingénieur est de présenter les bases des sciences des matériaux. Il s'agira en particulier d'aborder les points suivant :Introduction aux principes de base de la science des matériauxPrésentation des éléments de base de la structure de la matièrePremière introduction aux matériaux métalliques et leurs alliages, aux matériaux céramiques, aux matériaux polymères, aux matériaux à base de liants hydrauliques, au bois et aux matériaux compositesIntroduction aux méthodes de caractérisation des matériauxPrésentation des propriétés macroscopiques de base des matériaux (mécanique, thermique, électrique) et de leur connexion à la structurePremière approche de l'élasticité et de l'élastoplasticité en 1D et 3D

L’objectif de ce cours de niveau ingénieur est de présenter les bases des sciences des matériaux. Il s'agira en particulier d'aborder les points suivant :Introduction aux principes de base de la science des matériauxPrésentation des éléments de base de la structure de la matièrePremière introduction aux matériaux métalliques et leurs alliages, aux matériaux céramiques, aux matériaux polymères, aux matériaux à base de liants hydrauliques, au bois et aux matériaux compositesIntroduction aux méthodes de caractérisation des matériauxPrésentation des propriétés macroscopiques de base des matériaux (mécanique, thermique, électrique) et de leur connexion à la structurePremière approche de l'élasticité et de l'élastoplasticité en 1D et 3D

- Décrire les principales techniques de réhabilitation du bâti ancien - Analyser et employer les techniques de réhabilitation du bâti ancien - Réaliser un diagnostic de l'état d'une construction ancien - Réaliser un diagnostic de la performance énergétique du bâti ancien

- Décrire les principales techniques de réhabilitation du bâti ancien - Analyser et employer les techniques de réhabilitation du bâti ancien - Réaliser un diagnostic de l'état d'une construction ancien - Réaliser un diagnostic de la performance énergétique du bâti ancien

Acquérir les connaissances de base nécessaires pour appréhender les problèmes liés à la qualité et à l'environnement Cette UE donne également les bases règlementaires de la législation dans le BTP.

Acquérir les connaissances de base nécessaires pour appréhender les problèmes liés à la qualité et à l'environnement Cette UE donne également les bases règlementaires de la législation dans le BTP.

L’objectif de ce cours est de donner une formation complète aux techniques de terrassement concernant les études, l'exécution et le contrôle qualité. Ce cours concerne les ouvrages routiers et ferroviaires. 

L’objectif de ce cours est de donner une formation complète aux techniques de terrassement concernant les études, l'exécution et le contrôle qualité. Ce cours concerne les ouvrages routiers et ferroviaires. 

Ce cours présente une synthèse des outils mathématiques élémentaires nécessaires à l'ingénieur BTP.

Ce cours présente une synthèse des outils mathématiques élémentaires nécessaires à l'ingénieur BTP.

- Donner aux élèves les connaissances scientifiques et techniques relatives au comportement des liquides dans les procédés, les réseaux et les aquifères- Enseignement de cours et travaux dirigés ; exemples pris dans les domaines : procédés, construction et gestion de l’eau

- Donner aux élèves les connaissances scientifiques et techniques relatives au comportement des liquides dans les procédés, les réseaux et les aquifères- Enseignement de cours et travaux dirigés ; exemples pris dans les domaines : procédés, construction et gestion de l’eau

Acquérir les techniques et les outils professionnels de prescription

Acquérir les techniques et les outils professionnels de prescription

Les disciplines scientifiques se trouvant au cœur de cette UE sont l’hydraulique et les statistiques. L’auditeur sera formé à une approche technique de l'évacuation, du stockage et de la gestion de l'eau en milieu urbain. L'auditeur est préparé pour pratiquer la gestion de l’eau et de l’assainissement dans son activité professionnelle (bâtiment, génie civil, géotechnique, aménagement). Il pourra ensuite suivre une UE de voirie et réseaux divers (BTP125).

Les disciplines scientifiques se trouvant au cœur de cette UE sont l’hydraulique et les statistiques. L’auditeur sera formé à une approche technique de l'évacuation, du stockage et de la gestion de l'eau en milieu urbain. L'auditeur est préparé pour pratiquer la gestion de l’eau et de l’assainissement dans son activité professionnelle (bâtiment, génie civil, géotechnique, aménagement). Il pourra ensuite suivre une UE de voirie et réseaux divers (BTP125).

L’objectif de ce cours est de présenter de façon détaillée, la théorie du béton précontraint et les dispositions principales du règlement de conception et de calcul (Eurocodes). Ce cours est essentiellement axé sur la détermination et la justification des sections de poutres isostatiques précontraintes par post tension. 

L’objectif de ce cours est de présenter de façon détaillée, la théorie du béton précontraint et les dispositions principales du règlement de conception et de calcul (Eurocodes). Ce cours est essentiellement axé sur la détermination et la justification des sections de poutres isostatiques précontraintes par post tension. 

Acquérir les techniques et les outils professionnels de chiffrage des opérations de construction

Acquérir les techniques et les outils professionnels de chiffrage des opérations de construction

→ Présenter les bases de conception et de dimensionnement des structures bois selon l'EC5 L’impact environnemental d’un projet de construction bois est également abordé :   Optimisation des matériaux  Coûts de mise en œuvre  Coûts d’exploitation  Cycle de vie  Recyclage 

→ Présenter les bases de conception et de dimensionnement des structures bois selon l'EC5 L’impact environnemental d’un projet de construction bois est également abordé :   Optimisation des matériaux  Coûts de mise en œuvre  Coûts d’exploitation  Cycle de vie  Recyclage 

L’objectif de ce cours de niveau ingénieur est de présenter les bases du dimensionnement des structures métalliques : Comprendre les principes de base et les exigences de l’Eurocode Maitriser les principales méthodes de dimensionnement des éléments métalliques Assimiler les fondements théoriques de ces méthodes Acquérir une culture « acier » suffisante pour faire face aux complexités d’un projet réelLe cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte : optimisation des matériaux, coûts de mise en œuvre, coûts d’exploitation, cycle de vie, recyclage.Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP132 Constructions métalliques II (3 ECTS) 

L’objectif de ce cours de niveau ingénieur est de présenter les bases du dimensionnement des structures métalliques : Comprendre les principes de base et les exigences de l’Eurocode Maitriser les principales méthodes de dimensionnement des éléments métalliques Assimiler les fondements théoriques de ces méthodes Acquérir une culture « acier » suffisante pour faire face aux complexités d’un projet réelLe cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte : optimisation des matériaux, coûts de mise en œuvre, coûts d’exploitation, cycle de vie, recyclage.Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP132 Constructions métalliques II (3 ECTS) 

Présenter les bases physiques de l'éclairage, de la thermique et de l'acoustique pour comprendre leurs applications dans le bâtiment  

Présenter les bases physiques de l'éclairage, de la thermique et de l'acoustique pour comprendre leurs applications dans le bâtiment  

Présenter les principales caractéristiques des matériaux de construction

Présenter les principales caractéristiques des matériaux de construction

- Fournir les bases nécessaires à la compréhension du comportement des terrains (sols et roches) incluant l'interaction avec les fluides - Savoir distinguer les sols, des roches et connaître plus spécifiquement les propriétés des sols (afin de pouvoir concevoir, construire et contrôler les ouvrages avec lesquels le sol a une interaction importante)

- Fournir les bases nécessaires à la compréhension du comportement des terrains (sols et roches) incluant l'interaction avec les fluides - Savoir distinguer les sols, des roches et connaître plus spécifiquement les propriétés des sols (afin de pouvoir concevoir, construire et contrôler les ouvrages avec lesquels le sol a une interaction importante)

Cette unité d'enseignement de niveau M2 a pour objectif d'acquérir les capacités de synthèse, d'expression orale et de rédaction ainsi que la faculté de mobiliser ses connaissances et ses méthodes de travail pour étudier, dans un temps restreint, un problème nouveau et en faire une synthèse.Cette unité d'enseignement est dispensée en distanciel par le Cnam Paris. Elle est également proposée en formation présentielle ou hybride dans les centres Cnam Régionaux.Pour en savoir plus : Admission, Probatoire, mémoire d'ingénieur BTP

Cette unité d'enseignement de niveau M2 a pour objectif d'acquérir les capacités de synthèse, d'expression orale et de rédaction ainsi que la faculté de mobiliser ses connaissances et ses méthodes de travail pour étudier, dans un temps restreint, un problème nouveau et en faire une synthèse.Cette unité d'enseignement est dispensée en distanciel par le Cnam Paris. Elle est également proposée en formation présentielle ou hybride dans les centres Cnam Régionaux.Pour en savoir plus : Admission, Probatoire, mémoire d'ingénieur BTP

Information Indisponible

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L’objectif de ce cours est d’apporter une ouverture sur la thématique "ville intelligente" en abordant divers aspects :Acteurs, usages et gouvernanceGestion des systèmes urbains (exploitants) et des services (usagers)Intégration et systèmes d’information

L’objectif de ce cours est d’apporter une ouverture sur la thématique "ville intelligente" en abordant divers aspects :Acteurs, usages et gouvernanceGestion des systèmes urbains (exploitants) et des services (usagers)Intégration et systèmes d’information

La discipline scientifique se trouvant au cœur de cette UE est l’hydrodynamique souterraine qui est déclinée, selon l’objet de l’étude et l’échelle, en hydraulique des sols ou hydrogéologie. Une double lecture sera donnée en parallèle et le public choisira l’approche qui lui convient, géotechnique ou aménagement. Du point de vue de l’aménageur, la nappe est abordée ici sous l’angle de son impact sur le patrimoine bâti et sur les autres milieux aquatiques, les cours d’eau et les lacs. Son importance croissante pour la gestion des ressources en eau et l’AEP en fait aussi un capital à prendre en compte en aménagement et environnement. En ingénierie géotechnique, la principale application de cette discipline est le rabattement de nappe dans une excavation (batardeau, fouille, tunnel). En particulier sont traités le suivi piézométrique dès la phase avant-projet et l’interprétation des essais d’infiltration, d’injection et de pompage.

La discipline scientifique se trouvant au cœur de cette UE est l’hydrodynamique souterraine qui est déclinée, selon l’objet de l’étude et l’échelle, en hydraulique des sols ou hydrogéologie. Une double lecture sera donnée en parallèle et le public choisira l’approche qui lui convient, géotechnique ou aménagement. Du point de vue de l’aménageur, la nappe est abordée ici sous l’angle de son impact sur le patrimoine bâti et sur les autres milieux aquatiques, les cours d’eau et les lacs. Son importance croissante pour la gestion des ressources en eau et l’AEP en fait aussi un capital à prendre en compte en aménagement et environnement. En ingénierie géotechnique, la principale application de cette discipline est le rabattement de nappe dans une excavation (batardeau, fouille, tunnel). En particulier sont traités le suivi piézométrique dès la phase avant-projet et l’interprétation des essais d’infiltration, d’injection et de pompage.

L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de conception et de dimensionnement des enveloppes de bâtiment.

L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de conception et de dimensionnement des enveloppes de bâtiment.

→ Présenter les bases technologiques et réglementaires de la thermique du bâtiment Le cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte : Optimisation des matériaux Coûts de mise en œuvre Coûts d’exploitation Cycle de vie Recyclage

→ Présenter les bases technologiques et réglementaires de la thermique du bâtiment Le cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte : Optimisation des matériaux Coûts de mise en œuvre Coûts d’exploitation Cycle de vie Recyclage

→ Présenter les bases du dimensionnement des structures en béton armé - Comprendre les principes de base et les exigences de l’Eurocode  - Maitriser les principales méthodes de dimensionnement des éléments en béton armé  - Assimiler les fondements théoriques de ces méthodes  - Acquérir une culture béton armé suffisante pour faire face aux complexités d’un projet réel Le cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte : Optimisation des matériaux Coûts de mise en œuvre Coûts d’exploitation Cycle de vie Recyclage Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP131 Béton armé II (3 ECTS)

→ Présenter les bases du dimensionnement des structures en béton armé - Comprendre les principes de base et les exigences de l’Eurocode  - Maitriser les principales méthodes de dimensionnement des éléments en béton armé  - Assimiler les fondements théoriques de ces méthodes  - Acquérir une culture béton armé suffisante pour faire face aux complexités d’un projet réel Le cours est dispensé dans un contexte où l’aspect impact environnemental d’un projet doit être pris en compte : Optimisation des matériaux Coûts de mise en œuvre Coûts d’exploitation Cycle de vie Recyclage Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP131 Béton armé II (3 ECTS)

Présenter les notions théoriques de base de la topographie, ainsi que des applications numériques destinées à familiariser les auditeurs avec la pratique de cette technique  

Présenter les notions théoriques de base de la topographie, ainsi que des applications numériques destinées à familiariser les auditeurs avec la pratique de cette technique  

Appliquer à travers un projet réel, les méthodes de préparation et d'organisation de chantier de bâtiment ou/et de travaux publics

Appliquer à travers un projet réel, les méthodes de préparation et d'organisation de chantier de bâtiment ou/et de travaux publics

- Présenter la technologie des ossatures métalliques et des ossatures en bois - Comprendre les principes de base et les exigences de l’Eurocode - Maitriser les principales méthodes de dimensionnement des ossatures métalliques et des ossatures en bois - Assimiler les fondements théoriques de ces méthodes

- Présenter la technologie des ossatures métalliques et des ossatures en bois - Comprendre les principes de base et les exigences de l’Eurocode - Maitriser les principales méthodes de dimensionnement des ossatures métalliques et des ossatures en bois - Assimiler les fondements théoriques de ces méthodes

Présenter la technologie et les techniques de dimensionnement des ouvrages en béton armé et précontraint

Présenter la technologie et les techniques de dimensionnement des ouvrages en béton armé et précontraint

Transmette les méthodologies de travail du modeleur/projeteur de structures en bois en processus BIMNB : le dimensionnement est abordé au niveau ingénieur dans les UE codées BTP16x.

Transmette les méthodologies de travail du modeleur/projeteur de structures en bois en processus BIMNB : le dimensionnement est abordé au niveau ingénieur dans les UE codées BTP16x.

Cette unité d'enseignement de niveau L3 a pour objectif d'apporter à l'élève les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication et de l'information scientifique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale.Cette unité d'enseignement est dispensée en distanciel par le Cnam Paris. Elle est également proposée en formation présentielle ou hybride dans au Cnam Liban et au Cnam Côte d'Ivoire.Pour en savoir plus : Admission, Probatoire, mémoire d'ingénieur BTP

Cette unité d'enseignement de niveau L3 a pour objectif d'apporter à l'élève les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication et de l'information scientifique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale.Cette unité d'enseignement est dispensée en distanciel par le Cnam Paris. Elle est également proposée en formation présentielle ou hybride dans au Cnam Liban et au Cnam Côte d'Ivoire.Pour en savoir plus : Admission, Probatoire, mémoire d'ingénieur BTP

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante des logiciels professionnels de simulation numérique appliqués à la modélisation, dimensionnement et justification des structures bois.

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante des logiciels professionnels de simulation numérique appliqués à la modélisation, dimensionnement et justification des structures bois.

- Confronter l’élève ingénieur aux défis du secteur du BTP d’aujourd’hui et de demain - Fournir à l’élève ingénieur les leviers d’innovation tant sur les matériaux que sur les structures du secteur du BTP - Mettre le futur ingénieur en capacité de réaliser une analyse critique sur un matériau ou une structure innovante Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP213 – Conception des structures BTP

- Confronter l’élève ingénieur aux défis du secteur du BTP d’aujourd’hui et de demain - Fournir à l’élève ingénieur les leviers d’innovation tant sur les matériaux que sur les structures du secteur du BTP - Mettre le futur ingénieur en capacité de réaliser une analyse critique sur un matériau ou une structure innovante Cette UE peut être complétée par un cours complémentaire : BTP213 – Conception des structures BTP

Maîtriser les outils de base de programmation, nécessaire pour le traitement de la maquette BIM et de ses données et la création d’automatisation des tâches répétitives.

Maîtriser les outils de base de programmation, nécessaire pour le traitement de la maquette BIM et de ses données et la création d’automatisation des tâches répétitives.

- Acquérir une maîtrise suffisante des logiciels professionnels de simulation numérique appliqués à la modélisation, dimensionnement et justification des structures métalliques (en s’appuyant sur les règles de l’art et le contexte normatif national et européen)

- Acquérir une maîtrise suffisante des logiciels professionnels de simulation numérique appliqués à la modélisation, dimensionnement et justification des structures métalliques (en s’appuyant sur les règles de l’art et le contexte normatif national et européen)

L'objectif de ce cours est de présenter les principales stratégies BIM, au niveau de l’entreprise, du projet, des travaux et de l’exploitation, et à leur traduction opérationnelle en termes de processus et d’outils.

L'objectif de ce cours est de présenter les principales stratégies BIM, au niveau de l’entreprise, du projet, des travaux et de l’exploitation, et à leur traduction opérationnelle en termes de processus et d’outils.

Pour mener à bien un projet technique, l’ingénieur ou technicien de bureau d’études doit concevoir puis dimensionner l’ouvrage de manière à fournir à l’entreprise exécutante les plans nécessaires à sa réalisation. Très souvent, celui-ci utilisera un outil de calcul basé sur la méthode dite des éléments finis dont l’utilisation s’est généralisée dans l’industrie depuis une trentaine d’années.Mais avant d’utiliser un tel code de calcul de manière opérationnelle, il est essentiel d’explorer ses capacités et surtout ses limites. Pour ce faire, le futur utilisateur devra maitriser un minimum de pré requis théoriques dans le secteur visé (mécanique, génie civil, etc.) mais également dans le domaine de la méthode des éléments finis. Toujours dans ce même domaine et au niveau pratique, il devra être capable de résoudre des problèmes simples avec le logiciel mis à sa disposition.Ce cours a donc pour but de familiariser les ingénieurs et techniciens mais également les étudiants à cette méthode en abordant sa problématique par la pratique. De nombreux exemples traitant les aspects théoriques et pratiques de manière graduelle sont ainsi proposés. Quand cela s’avère nécessaire, ceux-ci sont accompagnés de rappels sur les théories des poutres, des plaques ou des coques.

Pour mener à bien un projet technique, l’ingénieur ou technicien de bureau d’études doit concevoir puis dimensionner l’ouvrage de manière à fournir à l’entreprise exécutante les plans nécessaires à sa réalisation. Très souvent, celui-ci utilisera un outil de calcul basé sur la méthode dite des éléments finis dont l’utilisation s’est généralisée dans l’industrie depuis une trentaine d’années.Mais avant d’utiliser un tel code de calcul de manière opérationnelle, il est essentiel d’explorer ses capacités et surtout ses limites. Pour ce faire, le futur utilisateur devra maitriser un minimum de pré requis théoriques dans le secteur visé (mécanique, génie civil, etc.) mais également dans le domaine de la méthode des éléments finis. Toujours dans ce même domaine et au niveau pratique, il devra être capable de résoudre des problèmes simples avec le logiciel mis à sa disposition.Ce cours a donc pour but de familiariser les ingénieurs et techniciens mais également les étudiants à cette méthode en abordant sa problématique par la pratique. De nombreux exemples traitant les aspects théoriques et pratiques de manière graduelle sont ainsi proposés. Quand cela s’avère nécessaire, ceux-ci sont accompagnés de rappels sur les théories des poutres, des plaques ou des coques.

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante de la dynamique des structures pour dimensionner les structures de génie civil sous chargement dynamique.  

Ce cours a pour objectif d’acquérir une maîtrise suffisante de la dynamique des structures pour dimensionner les structures de génie civil sous chargement dynamique.  

Ce cours a pour objectif d’acquérir les méthodes de dimensionnement avancé des ouvrages en béton armé aux Eurocodes.

Ce cours a pour objectif d’acquérir les méthodes de dimensionnement avancé des ouvrages en béton armé aux Eurocodes.

- Savoir décrire et comprendre le comportement d'un massif rocheux naturel et lors d'une excavation - Comprendre et maîtriser le comportement des terrains rocheux instable naturellement ou du fait d'une excavation souterraine ou à ciel ouvert

- Savoir décrire et comprendre le comportement d'un massif rocheux naturel et lors d'une excavation - Comprendre et maîtriser le comportement des terrains rocheux instable naturellement ou du fait d'une excavation souterraine ou à ciel ouvert

L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de conception et de dimensionnement :  des systèmes de chauffage  des systèmes de réfrigération

L’objectif de ce cours est de présenter les techniques de conception et de dimensionnement :  des systèmes de chauffage  des systèmes de réfrigération

Faire acquérir des savoirs et des savoir-faire permettant de prendre du recul par rapport aux problématiques d'organisation afin de rechercher et d'utiliser des outils efficaces pour régler un type de situation.

Faire acquérir des savoirs et des savoir-faire permettant de prendre du recul par rapport aux problématiques d'organisation afin de rechercher et d'utiliser des outils efficaces pour régler un type de situation.

maîtriser les bases de la statistique et du calcul des probabilités .

maîtriser les bases de la statistique et du calcul des probabilités .

Maîtriser les techniques usuelles de l'inférence statistique.

Maîtriser les techniques usuelles de l'inférence statistique.

Maîtriser les outils de la modélisation statistique (sélection de modèles, validation, interprétation) dans un contexte général (données continues, discrètes, qualitatives, mixtes) via l'utilisation de méthodes paramétriques (modèles linéaires et modèle linéaire généralisé) ou non-paramétriques.Acquérir des connaissances ainsi qu'un savoir-faire dont l'objectif est de traiter un problème concret par une approche de modélisation (applications à des données réelles).Mettre en œuvre cette modélisation à l'aide d'un logiciel de modélisation statistique avancé (logiciel R) et savoir interpréter les résultats obtenus.

Maîtriser les outils de la modélisation statistique (sélection de modèles, validation, interprétation) dans un contexte général (données continues, discrètes, qualitatives, mixtes) via l'utilisation de méthodes paramétriques (modèles linéaires et modèle linéaire généralisé) ou non-paramétriques.Acquérir des connaissances ainsi qu'un savoir-faire dont l'objectif est de traiter un problème concret par une approche de modélisation (applications à des données réelles).Mettre en œuvre cette modélisation à l'aide d'un logiciel de modélisation statistique avancé (logiciel R) et savoir interpréter les résultats obtenus.

Approfondir les méthodes statistiques d'analyse exploratoire, de régression et de classification

Approfondir les méthodes statistiques d'analyse exploratoire, de régression et de classification

Permettre aux ingénieurs, cadres d'entreprises ou d'administrations, médecins, chercheurs, de construire des modèles explicatifs de variables qualitatives. Le cours s'appuie sur la pratique du logiciel R.

Permettre aux ingénieurs, cadres d'entreprises ou d'administrations, médecins, chercheurs, de construire des modèles explicatifs de variables qualitatives. Le cours s'appuie sur la pratique du logiciel R.

Connaitre les données, les outils algorithmiques et statistiques pour le développement des logiciels de traitements des données génomiques et post-génomiques

Connaitre les données, les outils algorithmiques et statistiques pour le développement des logiciels de traitements des données génomiques et post-génomiques

Appréhender l'intérêt de la démarche " qualité " (qui intègre nécessairement les contraintes réglementaires et de sécurité) dans le domaine des sciences et techniques industrielles, pour avoir soi-même confiance et inspirer confiance dans les actions engagées et les décisions prises pour le contrôle, l'analyse, la production... dans un contexte international.

Appréhender l'intérêt de la démarche " qualité " (qui intègre nécessairement les contraintes réglementaires et de sécurité) dans le domaine des sciences et techniques industrielles, pour avoir soi-même confiance et inspirer confiance dans les actions engagées et les décisions prises pour le contrôle, l'analyse, la production... dans un contexte international.

Donner aux auditeurs les connaissances indispensables de l'analyse mathématique permettant d'aborder les problèmes relevant de l'analyse fonctionnelle en vue des sciences de l'ingénieur et du calcul scientifique en particulier

Donner aux auditeurs les connaissances indispensables de l'analyse mathématique permettant d'aborder les problèmes relevant de l'analyse fonctionnelle en vue des sciences de l'ingénieur et du calcul scientifique en particulier

Apprendre l’utilisation des langages R et Python pour l’analyse et la manipulation de données.Acquérir une autonomie pour analyser et mettre en forme des données avec ces deux langages de programmation.Maitrise documentation du code avec des carnets Jupiter.

Apprendre l’utilisation des langages R et Python pour l’analyse et la manipulation de données.Acquérir une autonomie pour analyser et mettre en forme des données avec ces deux langages de programmation.Maitrise documentation du code avec des carnets Jupiter.

Consolider les connaissances en mathématiques avant une entrée en formation d’ingénieur (préparation à l’entrée en formation d’ingénieur) ou pendant la formation d’ingénieur.

Consolider les connaissances en mathématiques avant une entrée en formation d’ingénieur (préparation à l’entrée en formation d’ingénieur) ou pendant la formation d’ingénieur.

L'objectif de cette UE est double. Il s’agit tout d’abord de former les auditeurs aux techniques de conception d’algorithmes d’IA basées sur de l’optimisation qui adressent de nombreuses applications (aide au diagnostic médical, autorisation de crédits, …). Le deuxième but est de montrer comment les techniques d’IA permettent d’assister les algorithmes de résolution de problèmes d’optimisation discrets, qui permettent de modéliser de nombreuses problématiques industrielles allant de la chaîne logistique de production dans une usine, aux placement d’antennes dans le déploiement d’un réseau 5G.

L'objectif de cette UE est double. Il s’agit tout d’abord de former les auditeurs aux techniques de conception d’algorithmes d’IA basées sur de l’optimisation qui adressent de nombreuses applications (aide au diagnostic médical, autorisation de crédits, …). Le deuxième but est de montrer comment les techniques d’IA permettent d’assister les algorithmes de résolution de problèmes d’optimisation discrets, qui permettent de modéliser de nombreuses problématiques industrielles allant de la chaîne logistique de production dans une usine, aux placement d’antennes dans le déploiement d’un réseau 5G.

Information Indisponible

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Expliquer et appliquer les méthodes mathématiques du calcul des probabilités et des statistiques. Cette unité nécessite 120 heures de travail incluant heures de cours, travaux dirigés et travail personnel.

Expliquer et appliquer les méthodes mathématiques du calcul des probabilités et des statistiques. Cette unité nécessite 120 heures de travail incluant heures de cours, travaux dirigés et travail personnel.

Cet enseignement de nature méthodologique vise à permettre aux élèves, individuellement et collectivement, de : - S'approprier les outils de base de la recherche et du traitement des informations, notamment la recherche documentaire, l'entretien, l'observation et le questionnaire, dans des contextes professionnels diversifiés. - Développer une capacité de compréhension des conditions dans lesquelles le recueil et le traitement des informations peuvent être conduits.  - Acquérir des savoir-faire sur les étapes et les procédures pour effectuer un travail de recueil et de traitement de l'information.

Cet enseignement de nature méthodologique vise à permettre aux élèves, individuellement et collectivement, de : - S'approprier les outils de base de la recherche et du traitement des informations, notamment la recherche documentaire, l'entretien, l'observation et le questionnaire, dans des contextes professionnels diversifiés. - Développer une capacité de compréhension des conditions dans lesquelles le recueil et le traitement des informations peuvent être conduits.  - Acquérir des savoir-faire sur les étapes et les procédures pour effectuer un travail de recueil et de traitement de l'information.

Donner les bases du traitement numérique du signal, en faisant la liaison entre les fondements théoriques et les applications.Être capable de concevoir un dispositif ou un logiciel de traitement et de le mettre en oeuvre.

Donner les bases du traitement numérique du signal, en faisant la liaison entre les fondements théoriques et les applications.Être capable de concevoir un dispositif ou un logiciel de traitement et de le mettre en oeuvre.

Permettre aux auditeurs d'acquérir des notions relatives : à la modélisation d'un problème mécanique pour effectuer un calcul par éléments finis à l'utilisation et compréhension d'un logiciel de calcul des structures à la programmation des éléments finis à la quantification de la qualité des résultats par indicateur d'erreur aux éléments finis de structure de type poutres, plaques et coques

Permettre aux auditeurs d'acquérir des notions relatives : à la modélisation d'un problème mécanique pour effectuer un calcul par éléments finis à l'utilisation et compréhension d'un logiciel de calcul des structures à la programmation des éléments finis à la quantification de la qualité des résultats par indicateur d'erreur aux éléments finis de structure de type poutres, plaques et coques

Formulation mathématique de problèmes concrets simples.Apprendre les notions de base sur les relations, l'algèbre de Boole et les fonctions booléennes.Calculs simples sur les dénombrements et les probabilités combinatoires, la récurrenceComprendre des rudiments d'arithmétique.

Formulation mathématique de problèmes concrets simples.Apprendre les notions de base sur les relations, l'algèbre de Boole et les fonctions booléennes.Calculs simples sur les dénombrements et les probabilités combinatoires, la récurrenceComprendre des rudiments d'arithmétique.

Présenter sous la forme la plus simplifiée possible les outils mathématiques utilisés dans les sciences et apprendre à les utiliser. Cette unité nécessite 120 heures de travail incluant cours, travaux dirigés et travail personnel.

Présenter sous la forme la plus simplifiée possible les outils mathématiques utilisés dans les sciences et apprendre à les utiliser. Cette unité nécessite 120 heures de travail incluant cours, travaux dirigés et travail personnel.

Mettre à un niveau fin de secondaire concernant les éléments de bases des mathématiques que sont les fractions, les puissances, les équations et inéquations élémentaires, la géométrie du plan, la trigonométrie élémentaire, les limites et la continuité pour les fonctions usuelles et enfin le nombre dérivé.

Mettre à un niveau fin de secondaire concernant les éléments de bases des mathématiques que sont les fractions, les puissances, les équations et inéquations élémentaires, la géométrie du plan, la trigonométrie élémentaire, les limites et la continuité pour les fonctions usuelles et enfin le nombre dérivé.

Faire acquérir la culture d'amélioration continue aux participants, les sensibiliser à la conduite du changement et piloter les actions d'amélioration de la performance. 

Faire acquérir la culture d'amélioration continue aux participants, les sensibiliser à la conduite du changement et piloter les actions d'amélioration de la performance. 

Apprendre les automates finis, les codes détecteurs, les codes correcteurs.Aborder la notion de matrice et celle de graphes.

Apprendre les automates finis, les codes détecteurs, les codes correcteurs.Aborder la notion de matrice et celle de graphes.

Etudier le sens de variation d'une fonction et la représenter. Voir les premières notions de primitives et d'intégrales, leur lien avec le calcul des surfaces, les propriétés des logarithmes, des exponentielles, des nombres complexes et leurs applications à la résolution d'équations différentielles. Savoir étudier une fonction, de son domaine de définition à son tracé précis. Savoir calculer.

Etudier le sens de variation d'une fonction et la représenter. Voir les premières notions de primitives et d'intégrales, leur lien avec le calcul des surfaces, les propriétés des logarithmes, des exponentielles, des nombres complexes et leurs applications à la résolution d'équations différentielles. Savoir étudier une fonction, de son domaine de définition à son tracé précis. Savoir calculer.

Permettre au participant d'acquérir les connaissances sur les différentes méthodes et outils permettant de mener à bien une démarche d'amélioration continue.

Permettre au participant d'acquérir les connaissances sur les différentes méthodes et outils permettant de mener à bien une démarche d'amélioration continue.

Connaître la pratique des enquêtes par sondage et comprendre les théories sous-jacentes à la collecte et à la production des résultats.

Connaître la pratique des enquêtes par sondage et comprendre les théories sous-jacentes à la collecte et à la production des résultats.

La gestion et l'exploitation des données multimédia et spatio-temporelles ont une grande importance dans des domaines aussi variés que l'audiovisuel, l'exploitation de données scientifiques, l'imagerie médicale, le tourisme, la planification urbaine, l'étude du climat, le marketing ou la sécurité.Les données multimédia et spatio-temporelles sont souvent peu structurées et très volumineuses, la technologie relationnelle est insuffisante ou inadaptée pour leur gestion. De plus, des opérations de recherche de nature différente sont nécessaires afin d'accéder à l'information présente par ex. dans des contenus visuels (BD multimédia) ou vectoriels (BD spatiales).L'objectif de cet enseignement est de faire comprendre les principes et les technologies actuelles de gestion et de recherche dans des données multimédia et spatio-temporelles. Les travaux pratiques doivent permettre une familiarisation avec une partie des techniques abordées dans le cours.

La gestion et l'exploitation des données multimédia et spatio-temporelles ont une grande importance dans des domaines aussi variés que l'audiovisuel, l'exploitation de données scientifiques, l'imagerie médicale, le tourisme, la planification urbaine, l'étude du climat, le marketing ou la sécurité.Les données multimédia et spatio-temporelles sont souvent peu structurées et très volumineuses, la technologie relationnelle est insuffisante ou inadaptée pour leur gestion. De plus, des opérations de recherche de nature différente sont nécessaires afin d'accéder à l'information présente par ex. dans des contenus visuels (BD multimédia) ou vectoriels (BD spatiales).L'objectif de cet enseignement est de faire comprendre les principes et les technologies actuelles de gestion et de recherche dans des données multimédia et spatio-temporelles. Les travaux pratiques doivent permettre une familiarisation avec une partie des techniques abordées dans le cours.

Apprentissage des méthodes numériques de base;Notions d'algorithmique;Apprentissage d'un langage structuré;Applications à l'analyse numérique.

Apprentissage des méthodes numériques de base;Notions d'algorithmique;Apprentissage d'un langage structuré;Applications à l'analyse numérique.

Familiariser les auditeurs avec les techniques d'analyse numérique et les outils logiciels du calcul scientifique.Les travaux pratiques seront faits en Python grâce à interface Jupyter du Cnam.Lorsque l'UE est ouverte en FOAD (formation à distance), un regroupement hebdomadaire en visio-conférence est inclus dans la formation.

Familiariser les auditeurs avec les techniques d'analyse numérique et les outils logiciels du calcul scientifique.Les travaux pratiques seront faits en Python grâce à interface Jupyter du Cnam.Lorsque l'UE est ouverte en FOAD (formation à distance), un regroupement hebdomadaire en visio-conférence est inclus dans la formation.

Familiariser les élèves avec les méthodes d'analyse numérique et les outils (matériels et logiciels) du calcul scientifique.Les travaux pratiques seront réalisés dans le langage Python (via l'interface Jupyter).

Familiariser les élèves avec les méthodes d'analyse numérique et les outils (matériels et logiciels) du calcul scientifique.Les travaux pratiques seront réalisés dans le langage Python (via l'interface Jupyter).

Donner des outils et un langage précis pour- décrire une population statistique (collection d'objets, groupe de personnes, d'entreprises, ensemble de dates,...). Calculer les caractéristiques d'un 'individu représentatif' de la population, et d'autre part de montrer comment les individus s'écartent de ce personnage central (notion de dispersion )- comparer deux populations statistiques, essentiellement en comparant leurs individus représentatifs et leurs dispersions.- prévoir la situation qu'aurait un nouvel individu dans une population en fonction de ses caractéristiques.Présentation des fonctionnalités du tableur Excel pour mettre en oeuvre des calculs et obtenir des représentations graphiques de qualité.

Donner des outils et un langage précis pour- décrire une population statistique (collection d'objets, groupe de personnes, d'entreprises, ensemble de dates,...). Calculer les caractéristiques d'un 'individu représentatif' de la population, et d'autre part de montrer comment les individus s'écartent de ce personnage central (notion de dispersion )- comparer deux populations statistiques, essentiellement en comparant leurs individus représentatifs et leurs dispersions.- prévoir la situation qu'aurait un nouvel individu dans une population en fonction de ses caractéristiques.Présentation des fonctionnalités du tableur Excel pour mettre en oeuvre des calculs et obtenir des représentations graphiques de qualité.

Présenter différents outils mathématiques d'aide à la décision dans l'entreprise, essentiellement les outils de la Programmation linéaire et d'ordonnancement des tâches. Approfondir la mise en équation de différents problèmes liés à la production des entreprises. Pour les problèmes de petite taille, représentation graphique ou algorithme du pivot de Gauss. Pour les problèmes plus complexes, utilisation de la fonction Solveur du tableur Excel.

Présenter différents outils mathématiques d'aide à la décision dans l'entreprise, essentiellement les outils de la Programmation linéaire et d'ordonnancement des tâches. Approfondir la mise en équation de différents problèmes liés à la production des entreprises. Pour les problèmes de petite taille, représentation graphique ou algorithme du pivot de Gauss. Pour les problèmes plus complexes, utilisation de la fonction Solveur du tableur Excel.

Ce cours a pour but de familiariser les élèves avec le contrôle actif et passif de systèmes physiques modélisés par des équations différentielles vectorielles. Cette unité nécessite au moins 120heures de travail incluant cours, travaux dirigés, travaux pratiques et travail personnel.

Ce cours a pour but de familiariser les élèves avec le contrôle actif et passif de systèmes physiques modélisés par des équations différentielles vectorielles. Cette unité nécessite au moins 120heures de travail incluant cours, travaux dirigés, travaux pratiques et travail personnel.

Partie Algèbre : Apprendre l'algèbre linéaire, le calcul matriciel et les formes quadratiques. Partie Géométrie : Apprendre les notions de base de l'analyse vectorielle, les intégrales curvilignes, de surface, triples et les liens qui les unissent.

Partie Algèbre : Apprendre l'algèbre linéaire, le calcul matriciel et les formes quadratiques. Partie Géométrie : Apprendre les notions de base de l'analyse vectorielle, les intégrales curvilignes, de surface, triples et les liens qui les unissent.

Donner les connaissances nécessaires  - à la préparation d'une expérience correcte du point de vue statistique en fonction des objectifs de l'étude - à la description et à l'analyse statistique des données recueillies - pour interpréter correctement les résultats obtenus et pour savoir les communiquer.

Donner les connaissances nécessaires  - à la préparation d'une expérience correcte du point de vue statistique en fonction des objectifs de l'étude - à la description et à l'analyse statistique des données recueillies - pour interpréter correctement les résultats obtenus et pour savoir les communiquer.

Donner aux élèves les rappels mathématiques essentiels à leur parcours et les connaissances de base en informatique et méthodes numériques utiles pour le génie des procédés et l'énergétique. L'accent sera mis sur les applications et la mise en œuvre concrète des méthodes numériques pour résoudre les problèmes typiques de ces domaines. On amènera l'élève à réfléchir au choix de l'outil le mieux adapté pour résoudre un problème dans un contexte donné.L'enseignement comportera beaucoup d'applications pratiques réalisées individuellement par les élèves sur : Excel ou Calc ; Python ou Matlab (ou équivalents).

Donner aux élèves les rappels mathématiques essentiels à leur parcours et les connaissances de base en informatique et méthodes numériques utiles pour le génie des procédés et l'énergétique. L'accent sera mis sur les applications et la mise en œuvre concrète des méthodes numériques pour résoudre les problèmes typiques de ces domaines. On amènera l'élève à réfléchir au choix de l'outil le mieux adapté pour résoudre un problème dans un contexte donné.L'enseignement comportera beaucoup d'applications pratiques réalisées individuellement par les élèves sur : Excel ou Calc ; Python ou Matlab (ou équivalents).

Avoir une idée des méthodes mathématiques de la mécanique. Cette UE ne peut à elle seule se substituer à des UE plus spécialisées pour comprendre le traitement du signal, les résolutions variationnelles et l'analyse matricielle.

Avoir une idée des méthodes mathématiques de la mécanique. Cette UE ne peut à elle seule se substituer à des UE plus spécialisées pour comprendre le traitement du signal, les résolutions variationnelles et l'analyse matricielle.

Acquérir et mettre à jour les connaissances en mathématiques à la fois nécessaires au suivi des enseignements scientifiques et techniques des filières d'ingénieur de l'EPN "Chimie, Vivant, Santé" du Cnam, et mobilisables dans la pratique professionnelle en biologie, en bio-informatique, en chimie, en santé-sécurité au travail et en environnement.

Acquérir et mettre à jour les connaissances en mathématiques à la fois nécessaires au suivi des enseignements scientifiques et techniques des filières d'ingénieur de l'EPN "Chimie, Vivant, Santé" du Cnam, et mobilisables dans la pratique professionnelle en biologie, en bio-informatique, en chimie, en santé-sécurité au travail et en environnement.

Acquérir et mettre à jour les connaissances en statistique à la fois nécessaires au suivi des enseignements scientifiques et techniques des filières d'ingénieur de l'EPN "Chimie, Vivant, Santé" du Cnam, et mobilisables dans la pratique professionnelle en biologie, en bio-informatique, en chimie, en santé-sécurité au travail et en environnement.

Acquérir et mettre à jour les connaissances en statistique à la fois nécessaires au suivi des enseignements scientifiques et techniques des filières d'ingénieur de l'EPN "Chimie, Vivant, Santé" du Cnam, et mobilisables dans la pratique professionnelle en biologie, en bio-informatique, en chimie, en santé-sécurité au travail et en environnement.

Faire acquérir des bases de mathématiques et de statistique :- tant comme connaissances nécessaires pour suivre les enseignements de chimie et de biochimie-biologie mentionnés ci-dessus,- que comme outils pour la vie professionnelle.L'accent est mis sur les applications dans les domaines de la chimie, de la physique, de la biochimie et de la biologie au cours de séances spécifiquement consacrées à des exercices dans ces disciplines.

Faire acquérir des bases de mathématiques et de statistique :- tant comme connaissances nécessaires pour suivre les enseignements de chimie et de biochimie-biologie mentionnés ci-dessus,- que comme outils pour la vie professionnelle.L'accent est mis sur les applications dans les domaines de la chimie, de la physique, de la biochimie et de la biologie au cours de séances spécifiquement consacrées à des exercices dans ces disciplines.

Maîtriser les méthodes avancées et outils de modélisation et simulation pour permettre l’optimisation dans la conception et l'exploitation des systèmes énergétiques.

Maîtriser les méthodes avancées et outils de modélisation et simulation pour permettre l’optimisation dans la conception et l'exploitation des systèmes énergétiques.

L'objectif de cette UE est de former les auditeurs aux méthodologies fondamentales pour l’élaboration des algorithmes d’Intelligence Artificielle. Nous nous focaliserons sur les outils mathématiques liées à l’optimisation que nous séparons en deux blocs, l'un théorique et l'autre applicatif.

L'objectif de cette UE est de former les auditeurs aux méthodologies fondamentales pour l’élaboration des algorithmes d’Intelligence Artificielle. Nous nous focaliserons sur les outils mathématiques liées à l’optimisation que nous séparons en deux blocs, l'un théorique et l'autre applicatif.

Information Indisponible

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Donner des outils et un langage précis pour extrapoler à une population entière les résultats obtenus sur un échantillon.Développer deux directions : la description d'une population entière à partir de la connaissance d'un échantillon ; la comparaison de deux populations sur la base de deux échantillons mis en balance.Utilisation des probabilités, de la théorie de l'estimation et de la théorie des tests.Présentation des notions utiles de la théorie des probabilités.Développements mathématiques réduits le plus possible.Approfondissement de la modélisation de situations et interprétation des résultats dans de nombreux exemples fréquemment rencontrés en économie et en gestion.

Donner des outils et un langage précis pour extrapoler à une population entière les résultats obtenus sur un échantillon.Développer deux directions : la description d'une population entière à partir de la connaissance d'un échantillon ; la comparaison de deux populations sur la base de deux échantillons mis en balance.Utilisation des probabilités, de la théorie de l'estimation et de la théorie des tests.Présentation des notions utiles de la théorie des probabilités.Développements mathématiques réduits le plus possible.Approfondissement de la modélisation de situations et interprétation des résultats dans de nombreux exemples fréquemment rencontrés en économie et en gestion.

Savoir identifier et affermir la place de la fonction "Métrologie" au sein d'une entreprise ou dans un laboratoire, en relation avec le système de management de la qualité en vigueur ou en projet dans cette structure.Apprendre à avoir confiance et inspirer confiance dans des résultats de mesure, d'analyse ou d'essais.Appréhender différentes méthodologies et différents outils de la qualité.Maîtriser les outils associés.

Savoir identifier et affermir la place de la fonction "Métrologie" au sein d'une entreprise ou dans un laboratoire, en relation avec le système de management de la qualité en vigueur ou en projet dans cette structure.Apprendre à avoir confiance et inspirer confiance dans des résultats de mesure, d'analyse ou d'essais.Appréhender différentes méthodologies et différents outils de la qualité.Maîtriser les outils associés.

Acquérir les connaissances fondamentales d'analyse mathématique au niveau premier cycle de l'enseignement supérieur nécessaires pour aborder les UE de certains diplômes du Cnam ainsi que des UE des spécialités Organisation et Hygiène et Sécurité du Travail.

Acquérir les connaissances fondamentales d'analyse mathématique au niveau premier cycle de l'enseignement supérieur nécessaires pour aborder les UE de certains diplômes du Cnam ainsi que des UE des spécialités Organisation et Hygiène et Sécurité du Travail.

Acquérir les connaissances de géométrie de base du niveau premier cycle de l'enseignement supérieur nécessaires pour aborder les UE de certains diplôme du Cnam. Assimiler les bases de l'algèbre linéaire et du calcul matriciel.

Acquérir les connaissances de géométrie de base du niveau premier cycle de l'enseignement supérieur nécessaires pour aborder les UE de certains diplôme du Cnam. Assimiler les bases de l'algèbre linéaire et du calcul matriciel.

Présenter sous forme simplifiée les notions de base permettant de traiter le continu. Cette UE vient compléter les UE MVA003 et MVA004 où sont présentées les notions de base permettant de traiter le discret.

Présenter sous forme simplifiée les notions de base permettant de traiter le continu. Cette UE vient compléter les UE MVA003 et MVA004 où sont présentées les notions de base permettant de traiter le discret.

Partie Analyse : Apprendre la représentation des fonctions par des séries, les principales transformations et leurs applications. Partie Algèbre : Apprendre le calcul matriciel.

Partie Analyse : Apprendre la représentation des fonctions par des séries, les principales transformations et leurs applications. Partie Algèbre : Apprendre le calcul matriciel.

Ouvrir l'horizon de l'élève-ingénieur en vue de l'exercice futur de ses responsabilités, y compris dans le champ sociétal  : l'UE permet de découvrir des problématiques s'écartant du domaine de compétences scientifiques et techniques de l'élève, pousse celui-ci à réfléchir à la position de l'ingénieur dans l'entreprise et dans la société, et aborde des thématiques auxquelles il est probable que l'ingénieur sera, un jour ou l'autre, confronté. En particulier, l'UE s'attache à mettre en exergue la dimension humaine du métier de l'ingénieur, dans un contexte international.Aborder les méthodologies de gestion de projet, de façon systémique ou au travers d'illustrations relatives à des projets identifiés (exemples particulièrement éclairants, études de cas)L'UE, bien que de pilotage national, met à profit les spécificités et les ressources propres à chaque région où existe une antenne de l'EICnam, dans la partie "locale".Enfin l'UE a pour ambition, par la pratique régulière d'exercices, d'améliorer lescompétences de l'élève à rendre compte de façon synthétique ou critique et à communiquer, à l'écrit, autour des thématiques traitées et de son expérience propre.N.B. Exceptionnellement, l'une des conférences pourra être proposée en langue anglaise.

Ouvrir l'horizon de l'élève-ingénieur en vue de l'exercice futur de ses responsabilités, y compris dans le champ sociétal  : l'UE permet de découvrir des problématiques s'écartant du domaine de compétences scientifiques et techniques de l'élève, pousse celui-ci à réfléchir à la position de l'ingénieur dans l'entreprise et dans la société, et aborde des thématiques auxquelles il est probable que l'ingénieur sera, un jour ou l'autre, confronté. En particulier, l'UE s'attache à mettre en exergue la dimension humaine du métier de l'ingénieur, dans un contexte international.Aborder les méthodologies de gestion de projet, de façon systémique ou au travers d'illustrations relatives à des projets identifiés (exemples particulièrement éclairants, études de cas)L'UE, bien que de pilotage national, met à profit les spécificités et les ressources propres à chaque région où existe une antenne de l'EICnam, dans la partie "locale".Enfin l'UE a pour ambition, par la pratique régulière d'exercices, d'améliorer lescompétences de l'élève à rendre compte de façon synthétique ou critique et à communiquer, à l'écrit, autour des thématiques traitées et de son expérience propre.N.B. Exceptionnellement, l'une des conférences pourra être proposée en langue anglaise.

Favoriser une mobilité, faire progresser sa carrière ou élargir sa  gamme d'options professionnelles, grâce à des compétences élargies et interdisciplinaires.L'objectif est de disposer des concepts et analyses permettant de développer et de s'approprier les connaissances, outils et méthodes nécessaires pour préparer, mettre en oeuvre et gérer des politiques, des stratégies et des actions dans les institutions actives dans le champ de la recherche, de la science, de la technologie et de l'innovation. ; il est aussi de pouvoir participer aux débats sur le devenir des politiques de recherche et d'innovation et sur les relations science - société.

Favoriser une mobilité, faire progresser sa carrière ou élargir sa  gamme d'options professionnelles, grâce à des compétences élargies et interdisciplinaires.L'objectif est de disposer des concepts et analyses permettant de développer et de s'approprier les connaissances, outils et méthodes nécessaires pour préparer, mettre en oeuvre et gérer des politiques, des stratégies et des actions dans les institutions actives dans le champ de la recherche, de la science, de la technologie et de l'innovation. ; il est aussi de pouvoir participer aux débats sur le devenir des politiques de recherche et d'innovation et sur les relations science - société.

Rapports de force entre acteurs privés/publics, disputes scientifiques, mises en débat de projets, de lois et d'actions publiques ou d'entreprises par les citoyens : l'innovation est faite d'incertitudes et d'ajustements.  Les controverses mobilisent des intérêts différents où s'enchevêtrent de multiples sphères :  politiques, scientifiques, technologiques, sociales, culturelles, juridiques, économiques, territoriales... Largement exposés et nourris par les dispositifs numériques, la compréhension des conflits (rapports de forces, logiques argumentatives) est ainsi devenue essentielle pour nombre de secteurs : action publique, recherche&développement, médiation scientifique et technique, intelligence économique, veille stratégique et prospective, journalisme....Cette Unité d'Enseignement vise le développement des capacités d'analyse, d'interprétation et de modélisation de controverses, à savoir des acteurs/actants et des processus agissant au cœur de débats environnementaux, scientifiques, sociotechniques, sociétaux... En mobilisant une approche pluridisciplinaire, des méthodes d'analyse et d'enquêtes spécifiques, l'objectif est de saisir les rationalités et cadres d'action en conflit, les enjeux et intérêts en confrontation, les conditions d'émergence et d'évolutions de ceux-ci.

Rapports de force entre acteurs privés/publics, disputes scientifiques, mises en débat de projets, de lois et d'actions publiques ou d'entreprises par les citoyens : l'innovation est faite d'incertitudes et d'ajustements.  Les controverses mobilisent des intérêts différents où s'enchevêtrent de multiples sphères :  politiques, scientifiques, technologiques, sociales, culturelles, juridiques, économiques, territoriales... Largement exposés et nourris par les dispositifs numériques, la compréhension des conflits (rapports de forces, logiques argumentatives) est ainsi devenue essentielle pour nombre de secteurs : action publique, recherche&développement, médiation scientifique et technique, intelligence économique, veille stratégique et prospective, journalisme....Cette Unité d'Enseignement vise le développement des capacités d'analyse, d'interprétation et de modélisation de controverses, à savoir des acteurs/actants et des processus agissant au cœur de débats environnementaux, scientifiques, sociotechniques, sociétaux... En mobilisant une approche pluridisciplinaire, des méthodes d'analyse et d'enquêtes spécifiques, l'objectif est de saisir les rationalités et cadres d'action en conflit, les enjeux et intérêts en confrontation, les conditions d'émergence et d'évolutions de ceux-ci.

Saisir la nature des enjeux associés aux évolutions récentes des pratiques de la médiation socio-culturelle des sciences et techniques (de la "culture scientifique et technique" aux nouveaux enjeux culturels des sciences, des techniques et de l'innovation) Acquérir les outils de lecture et d'interprétation de la manifestation culturelle des STS dans l'espace public et l'ordinaire des pratiques banales et quotidiennes Se familiariser avec les ressources et les connaissances dans le domaine de la culture scientifique et technique, de l'histoire socio-culturelle des STS : bibliographies, corpus, réseaux, patrimoine, collections... Explorer les potentiels de mobilisation des œuvres et ressources de la culture populaire Eprouver les frontières entre culture institutionnelle et culture ordinaire, entre dispositifs formels et informels de la culture des sciences, techniques et de l’innovation

Saisir la nature des enjeux associés aux évolutions récentes des pratiques de la médiation socio-culturelle des sciences et techniques (de la "culture scientifique et technique" aux nouveaux enjeux culturels des sciences, des techniques et de l'innovation) Acquérir les outils de lecture et d'interprétation de la manifestation culturelle des STS dans l'espace public et l'ordinaire des pratiques banales et quotidiennes Se familiariser avec les ressources et les connaissances dans le domaine de la culture scientifique et technique, de l'histoire socio-culturelle des STS : bibliographies, corpus, réseaux, patrimoine, collections... Explorer les potentiels de mobilisation des œuvres et ressources de la culture populaire Eprouver les frontières entre culture institutionnelle et culture ordinaire, entre dispositifs formels et informels de la culture des sciences, techniques et de l’innovation

Les enseignements proposent une initiation aux questions des sciences et techniques dans leurs rapports à la société. Elle permet d'acquérir des connaissances de base en histoire des relations entre science, technique, innovation et société et de s'initier à l'étude de leurs enjeux contemporains.

Les enseignements proposent une initiation aux questions des sciences et techniques dans leurs rapports à la société. Elle permet d'acquérir des connaissances de base en histoire des relations entre science, technique, innovation et société et de s'initier à l'étude de leurs enjeux contemporains.

S’interroger sur l’histoire, la réalité contemporaine et le futur des sciences et des technosciences du point de vue de leur impact et des interactions avec la société (innovation industrielle, formation et recherche, valeurs et visions de l’avenir).

S’interroger sur l’histoire, la réalité contemporaine et le futur des sciences et des technosciences du point de vue de leur impact et des interactions avec la société (innovation industrielle, formation et recherche, valeurs et visions de l’avenir).