Santé et Sécurité au Travail, HSE, ergonomie

En adéquation avec l'évolution des métiers et des technologies se rapportant à la bioanalyse, acquérir les bases solides sur les méthodes spectrométriques destinées à l'analyse biochimique et cellulaire. Cette formation couvre principalement les domaines  suivants :  recherche et développement, biochimie, biologie, pharmacie, agroalimentaire et environnement.

En adéquation avec l'évolution des métiers et des technologies se rapportant à la bioanalyse, acquérir les bases solides sur les méthodes spectrométriques destinées à l'analyse biochimique et cellulaire. Cette formation couvre principalement les domaines  suivants :  recherche et développement, biochimie, biologie, pharmacie, agroalimentaire et environnement.

Cette unité d'enseignement vise le développement de compétences (professionnelles et scientifiques) nécessaires à la conception, au pilotage et à l’animation des démarches de sciences citoyennes, en contexte numérique avec un focus sur les enjeux métrologiques, appliquées plus particulièrement aux domaines environnementaux. Prenant appui sur des enseignements théoriques et pratiques, la formation permet d’appréhender l’ensemble des volets conditionnant la réussite de ces approches : dimensions organisationnelles, juridiques, éthiques, sociologiques, communicationnelles, techniques. Ce socle de compétences transversales est complété par un enseignement spécifique et des savoirs scientifiques experts sur des thématiques liées aux problématiques écologiques : application des sciences citoyennes et de la recherche participative aux milieux urbains ou ruraux, aux questions de la dégradation des milieux et de leur surveillance (eau, air, biodiversité etc.) ou aux dispositifs de création de connaissance collective en la matière.Organisation des cours : à distance - FOAD nationale - 7 séances en webconf de 18 à 20h00 + ressources à travailler sur l'espace de formation + 1 regroupement au CNAM Paris. Cours au second semestre de février à juin.

Cette unité d'enseignement vise le développement de compétences (professionnelles et scientifiques) nécessaires à la conception, au pilotage et à l’animation des démarches de sciences citoyennes, en contexte numérique avec un focus sur les enjeux métrologiques, appliquées plus particulièrement aux domaines environnementaux. Prenant appui sur des enseignements théoriques et pratiques, la formation permet d’appréhender l’ensemble des volets conditionnant la réussite de ces approches : dimensions organisationnelles, juridiques, éthiques, sociologiques, communicationnelles, techniques. Ce socle de compétences transversales est complété par un enseignement spécifique et des savoirs scientifiques experts sur des thématiques liées aux problématiques écologiques : application des sciences citoyennes et de la recherche participative aux milieux urbains ou ruraux, aux questions de la dégradation des milieux et de leur surveillance (eau, air, biodiversité etc.) ou aux dispositifs de création de connaissance collective en la matière.Organisation des cours : à distance - FOAD nationale - 7 séances en webconf de 18 à 20h00 + ressources à travailler sur l'espace de formation + 1 regroupement au CNAM Paris. Cours au second semestre de février à juin.

Savoir mener une évaluation approche économique de la prévention et définir le gain potentiel d'un investissement en prévention des risques

Savoir mener une évaluation approche économique de la prévention et définir le gain potentiel d'un investissement en prévention des risques

Mettre en oeuvre une démarche d'évaluation quantitative des risques sanitaires liés à des facteurs d'environnement général, professionnel ou industriel.Savoir caractériser de tels risques au plan quantitatif et qualitatif.Savoir expliquer aux acteurs concernés l'intérêt et les limites d'une démarche d'évaluation quantitative des risques.Utiliser les résultats de cette démarche pour préparer des plans d'action pour la maîtrise des risques.

Mettre en oeuvre une démarche d'évaluation quantitative des risques sanitaires liés à des facteurs d'environnement général, professionnel ou industriel.Savoir caractériser de tels risques au plan quantitatif et qualitatif.Savoir expliquer aux acteurs concernés l'intérêt et les limites d'une démarche d'évaluation quantitative des risques.Utiliser les résultats de cette démarche pour préparer des plans d'action pour la maîtrise des risques.

Savoir choisir, utiliser, caractériser et étalonner les systèmes de mesure dans le domaine des températures  adaptés à l'environnement professionnel (il peut s'agir d'outils de mesure, de conditionnement, d'ambiance...). Savoir mesurer les caractéristiques correspondant aux propriétés thermiques des systèmes matériels.

Savoir choisir, utiliser, caractériser et étalonner les systèmes de mesure dans le domaine des températures  adaptés à l'environnement professionnel (il peut s'agir d'outils de mesure, de conditionnement, d'ambiance...). Savoir mesurer les caractéristiques correspondant aux propriétés thermiques des systèmes matériels.

Savoir choisir, utiliser, caractériser et étalonner les systèmes de mesure dans le domaine des rayonnements, adaptés à l'environnement professionnel (il peut s'agir d'outils de mesure, de conditionnement, d'ambiance...). Savoir mesurer les caractéristiques correspondant aux rayonnements.

Savoir choisir, utiliser, caractériser et étalonner les systèmes de mesure dans le domaine des rayonnements, adaptés à l'environnement professionnel (il peut s'agir d'outils de mesure, de conditionnement, d'ambiance...). Savoir mesurer les caractéristiques correspondant aux rayonnements.

Appréhender les principes généraux des capteurs et des chaînes de mesures associées.Appréhender la mise en œuvre et la caractérisation d’un processus de mesure (grandeur, méthode, moyens matériels, opérateurs, milieu).Exprimer un résultat sous la forme : valeur numérique, unité et incertitude associée.

Appréhender les principes généraux des capteurs et des chaînes de mesures associées.Appréhender la mise en œuvre et la caractérisation d’un processus de mesure (grandeur, méthode, moyens matériels, opérateurs, milieu).Exprimer un résultat sous la forme : valeur numérique, unité et incertitude associée.

L’objectif de ce cours est de présenter les bases technologiques et réglementaires de l’acoustique du bâtiment.  

L’objectif de ce cours est de présenter les bases technologiques et réglementaires de l’acoustique du bâtiment.  

Faire acquérir les connaissances de base indispensables à la compréhension des démarches de management de la qualité et de maîtrise des risques en industrie agro-alimentaire.

Faire acquérir les connaissances de base indispensables à la compréhension des démarches de management de la qualité et de maîtrise des risques en industrie agro-alimentaire.

Analyser les caractéristiques d'une entreprise du point de vue de la santé et sécurité au travail.Mettre en oeuvre une démarche de gestion/management des risques adaptée à l'entreprise et tenant compte de la réglementation et des risques évalués.

Analyser les caractéristiques d'une entreprise du point de vue de la santé et sécurité au travail.Mettre en oeuvre une démarche de gestion/management des risques adaptée à l'entreprise et tenant compte de la réglementation et des risques évalués.

Connaître les bases organisationnelles, institutionnelles et juridiques relatives à la protection de l'environnement.Acquérir les connaissances et les compétences juridiques et techniques pour appliquer les textes législatifs et réglementaires européens et nationaux concernant l'environnement., notamment dans ses liens avec la santéAider les entreprises et des collectivités à être conformes aux obligations légales en matière de protection de l'environnement.Maîtriser les dispositions légales relatives aux installations classées pour la protection de l'environnement.

Connaître les bases organisationnelles, institutionnelles et juridiques relatives à la protection de l'environnement.Acquérir les connaissances et les compétences juridiques et techniques pour appliquer les textes législatifs et réglementaires européens et nationaux concernant l'environnement., notamment dans ses liens avec la santéAider les entreprises et des collectivités à être conformes aux obligations légales en matière de protection de l'environnement.Maîtriser les dispositions légales relatives aux installations classées pour la protection de l'environnement.

Donner les connaissances générales nécessaires à la compréhension et à la mise en oeuvre de méthodes d'analyse de composés organiques et minéraux. Cet enseignement d'initiation, après un bref rappel des notions de base, présentera les techniques spectrométriques atomiques et moléculaires ainsi que les techniques séparatives tout en initiant à la méthodologie analytique.

Donner les connaissances générales nécessaires à la compréhension et à la mise en oeuvre de méthodes d'analyse de composés organiques et minéraux. Cet enseignement d'initiation, après un bref rappel des notions de base, présentera les techniques spectrométriques atomiques et moléculaires ainsi que les techniques séparatives tout en initiant à la méthodologie analytique.

En adéquation avec l'évolution des métiers et des technologies, acquérir les bases sur la préparation d'échantillon, les méthodes séparatives et les couplages. Cette formation couvre les domaines suivants : chimie organique, biochimie, biologie, pharmacie, industries agro-alimentaires, matières plastiques, environnement,...

En adéquation avec l'évolution des métiers et des technologies, acquérir les bases sur la préparation d'échantillon, les méthodes séparatives et les couplages. Cette formation couvre les domaines suivants : chimie organique, biochimie, biologie, pharmacie, industries agro-alimentaires, matières plastiques, environnement,...

Présentation de méthodes de mesures, d’essais, de contrôle dans des domaines diversifiés (industrie, sécurité, environnement, énergie, développement durable).

Présentation de méthodes de mesures, d’essais, de contrôle dans des domaines diversifiés (industrie, sécurité, environnement, énergie, développement durable).

Définir le champ et les principaux outils d’évaluation du risque industriel : sûreté de fonctionnement et impact environnementalConnaître les grands principes qualitatifs et quantitatifs des études des risques industriels.Connaître la démarche simplifiée d'obtention des données de retour d'expérience.Connaître l'approche fiabiliste du facteur humain.Connaître les principales approches de quantification des pollutions en milieu naturel et des défaillances des systèmes industriels

Définir le champ et les principaux outils d’évaluation du risque industriel : sûreté de fonctionnement et impact environnementalConnaître les grands principes qualitatifs et quantitatifs des études des risques industriels.Connaître la démarche simplifiée d'obtention des données de retour d'expérience.Connaître l'approche fiabiliste du facteur humain.Connaître les principales approches de quantification des pollutions en milieu naturel et des défaillances des systèmes industriels

Concevoir, mettre en œuvre, piloter et évaluer une politique de prévention, tant en situation standard qu’en situation d’urgence ou de crisePrendre en compte les incertitudes, contraintes et opportunités des organisations et des entreprises, collectivités ou branches, dans le domaine de la préventionDistinguer alertes, urgences et crises pour comprendre les enjeux qui s'attachent à chaque situation et savoir repérer les facteurs précipitants dans la criseTenir compte des facteurs humain et organisationnel dans la gestion des situationsPréparer une stratégie d’intervention en termes de faisabilité et d’acceptabilité.Comprendre les pièges de la communication en situation d'urgence

Concevoir, mettre en œuvre, piloter et évaluer une politique de prévention, tant en situation standard qu’en situation d’urgence ou de crisePrendre en compte les incertitudes, contraintes et opportunités des organisations et des entreprises, collectivités ou branches, dans le domaine de la préventionDistinguer alertes, urgences et crises pour comprendre les enjeux qui s'attachent à chaque situation et savoir repérer les facteurs précipitants dans la criseTenir compte des facteurs humain et organisationnel dans la gestion des situationsPréparer une stratégie d’intervention en termes de faisabilité et d’acceptabilité.Comprendre les pièges de la communication en situation d'urgence

Modélisation des transducteurs pour la mesure acoustique et vibratoire.Traitement du signal associé à la mesure acoustique. Une partie des exercices dirigés sont réalisés sur la plateforme Jupyterhub. Cette unité compose avec l'unité ACC115 le certificat de spécialisation "Mesures acoustiques" déployé via le CPF.

Modélisation des transducteurs pour la mesure acoustique et vibratoire.Traitement du signal associé à la mesure acoustique. Une partie des exercices dirigés sont réalisés sur la plateforme Jupyterhub. Cette unité compose avec l'unité ACC115 le certificat de spécialisation "Mesures acoustiques" déployé via le CPF.

Fournir les principes de base permettant de comprendre les fonctions remplies par les capteurs et les transducteurs les plus couramment utilisés dans les procédés de mesure ou de contrôle industriel.

Fournir les principes de base permettant de comprendre les fonctions remplies par les capteurs et les transducteurs les plus couramment utilisés dans les procédés de mesure ou de contrôle industriel.

Comprendre les enjeux de la santé, sécurité au travail Connaître les bases organisationnelles et juridiques nécessaires aux actions de prévention des risques professionnels dans les entreprises.Connaître la nature des responsabilités des employeurs en matière de santé et de sécurité.Comprendre les grands principes de l'organisation des entreprises et de  la fonction SST dans les secteurs privé et publicComprendre le rôle et les missions des acteurs internes de la santé, sécurité  dans l'entreprise Comprendre le rôle et les missions des acteurs externes de la santé, sécurité dans l'entrepriseConnaître les principales dispositions réglementaires de démarche de prévention des risques (évaluation des risques, facteurs de risques professionnels, système de management SST)

Comprendre les enjeux de la santé, sécurité au travail Connaître les bases organisationnelles et juridiques nécessaires aux actions de prévention des risques professionnels dans les entreprises.Connaître la nature des responsabilités des employeurs en matière de santé et de sécurité.Comprendre les grands principes de l'organisation des entreprises et de  la fonction SST dans les secteurs privé et publicComprendre le rôle et les missions des acteurs internes de la santé, sécurité  dans l'entreprise Comprendre le rôle et les missions des acteurs externes de la santé, sécurité dans l'entrepriseConnaître les principales dispositions réglementaires de démarche de prévention des risques (évaluation des risques, facteurs de risques professionnels, système de management SST)

Savoir analyser, interpréter, présenter un résultat de mesure, de contrôle, d'analyses ou d'essai sous la forme : valeur numérique, unité, incertitude.Acquérir et disposer de compétences en parfaite conformité avec les exigences normatives et avec les conclusions de bon sens.

Savoir analyser, interpréter, présenter un résultat de mesure, de contrôle, d'analyses ou d'essai sous la forme : valeur numérique, unité, incertitude.Acquérir et disposer de compétences en parfaite conformité avec les exigences normatives et avec les conclusions de bon sens.

En adéquation avec l'évolution du métier de l'analyse, acquérir les bases de la méthodologie analytique en partant de la définition de la stratégie en fonction des objectifs à atteindre jusqu'à l'exploitation des résultats. 

En adéquation avec l'évolution du métier de l'analyse, acquérir les bases de la méthodologie analytique en partant de la définition de la stratégie en fonction des objectifs à atteindre jusqu'à l'exploitation des résultats. 

Connaître les principaux éléments dangereux présents en entreprise : physiques, techniques, chimiques, organisationnels.Connaître les principales réglementations particulières applicables à ces dangers.Connaître les processus de création des risques correspondant à ces dangers.Savoir utiliser les typologies d'action pour construire une démarche de maîtrise des risques dans les champs technique, humain et organisationnel pour chaque type de dangers.

Connaître les principaux éléments dangereux présents en entreprise : physiques, techniques, chimiques, organisationnels.Connaître les principales réglementations particulières applicables à ces dangers.Connaître les processus de création des risques correspondant à ces dangers.Savoir utiliser les typologies d'action pour construire une démarche de maîtrise des risques dans les champs technique, humain et organisationnel pour chaque type de dangers.

 L'objectif de cet enseignement est d'apporter des connaissances de base permettant de comprendre et d'analyser l'activité de travail.

 L'objectif de cet enseignement est d'apporter des connaissances de base permettant de comprendre et d'analyser l'activité de travail.

Faire acquérir aux auditeurs les méthodes de conduite d'un projet d'organisation ainsi que les outils de base de l'organisateur. Apprentissage interactif des outils pour entreprendre l'analyse du fonctionnement de l'entreprise, établir un diagnostic et mettre en oeuvre le scénario de changement retenu.

Faire acquérir aux auditeurs les méthodes de conduite d'un projet d'organisation ainsi que les outils de base de l'organisateur. Apprentissage interactif des outils pour entreprendre l'analyse du fonctionnement de l'entreprise, établir un diagnostic et mettre en oeuvre le scénario de changement retenu.

Information Indisponible

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La finalité de cet enseignement est de vous permettre d'acquérir les connaissances relatives à la criminologie, en s'appuyant sur la rigueur des méthodes appliquées à la recherche scientifique.Cette discipline se distingue de la philosophie, et plus généralement de toute approche politique ou normative ; ses frontières et la méthodologie appliquée sont communes à l'ensemble des disciplines ayant pour objet les activités humaines ; l'intérêt est à la fois d'enrichir la connaissance scientifique et de faciliter la lutte contre la criminalité.

La finalité de cet enseignement est de vous permettre d'acquérir les connaissances relatives à la criminologie, en s'appuyant sur la rigueur des méthodes appliquées à la recherche scientifique.Cette discipline se distingue de la philosophie, et plus généralement de toute approche politique ou normative ; ses frontières et la méthodologie appliquée sont communes à l'ensemble des disciplines ayant pour objet les activités humaines ; l'intérêt est à la fois d'enrichir la connaissance scientifique et de faciliter la lutte contre la criminalité.

Apporter aux élèves des connaissances relatives aux multiples aspects de la vie quotidienne des personnes en situation de handicap. Nous aborderons les principes de compensation du handicap, d'accessibilité (aux droits, cognitive, architecturale, à la culture et aux loisirs), les dispositifs de protection juridique, les notions de projet de vie et de parcours. On pourra décrire, par exemple, les problèmes liés à l'accessibilité des personnes en situation de handicap, l'accès aux aides techniques, l'annonce du handicap, le parcours scolaire d'un enfant déficient visuel... Cette U.E. comportera, outre les enseignements théoriques, des témoignages de personnes en situation de handicap et des réflexions d'intervenants appartenant à des associations ou à des institutions recevant des personnes en situation de handicap.

Apporter aux élèves des connaissances relatives aux multiples aspects de la vie quotidienne des personnes en situation de handicap. Nous aborderons les principes de compensation du handicap, d'accessibilité (aux droits, cognitive, architecturale, à la culture et aux loisirs), les dispositifs de protection juridique, les notions de projet de vie et de parcours. On pourra décrire, par exemple, les problèmes liés à l'accessibilité des personnes en situation de handicap, l'accès aux aides techniques, l'annonce du handicap, le parcours scolaire d'un enfant déficient visuel... Cette U.E. comportera, outre les enseignements théoriques, des témoignages de personnes en situation de handicap et des réflexions d'intervenants appartenant à des associations ou à des institutions recevant des personnes en situation de handicap.

Situer l’ergonomie dans les sciences du travail.Présenter l’analyse ergonomique du travail : les concepts, la démarche, les méthodes et les outils propres à la discipline.Présenter les composantes déterminantes des situations de travail sur l’activité et leurs effets sur la santé.Présenter une diversité d’actions de prévention, d’aménagement de situations de travail tant en amélioration qu’en conception.

Situer l’ergonomie dans les sciences du travail.Présenter l’analyse ergonomique du travail : les concepts, la démarche, les méthodes et les outils propres à la discipline.Présenter les composantes déterminantes des situations de travail sur l’activité et leurs effets sur la santé.Présenter une diversité d’actions de prévention, d’aménagement de situations de travail tant en amélioration qu’en conception.

Comprendre les approches de prévention (technique, organisationnelle, informationnelle).Connaitre les différents éléments d'observation et de compréhension de l'activité au sein des situations de travail.Savoir mettre en place une démarche d'identification et d'évaluation des risques Connaître les différents éléments d'une démarche globale de prévention Connaître la place des outils de formation et de communication dans la démarche de prévention Construire des outils de suivi de la SST

Comprendre les approches de prévention (technique, organisationnelle, informationnelle).Connaitre les différents éléments d'observation et de compréhension de l'activité au sein des situations de travail.Savoir mettre en place une démarche d'identification et d'évaluation des risques Connaître les différents éléments d'une démarche globale de prévention Connaître la place des outils de formation et de communication dans la démarche de prévention Construire des outils de suivi de la SST

 - Comprendre la place du handicap et l'évolution de sa prise en compte dans les obligations et la vie des entreprises.- Permettre d'identifier les principaux acteurs de la reconnaissance du handicap, de l'insertion professionnelle et du maintien dans l'emploi, de repérer leurs spécificités et l'articulation de leurs compétences- Connaître les dispositifs, mesures et adaptations favorisant l'intégration professionnelle des personnes handicapées et leur éventuel reclassement, ainsi que la mise en place de politiques d'entreprises

 - Comprendre la place du handicap et l'évolution de sa prise en compte dans les obligations et la vie des entreprises.- Permettre d'identifier les principaux acteurs de la reconnaissance du handicap, de l'insertion professionnelle et du maintien dans l'emploi, de repérer leurs spécificités et l'articulation de leurs compétences- Connaître les dispositifs, mesures et adaptations favorisant l'intégration professionnelle des personnes handicapées et leur éventuel reclassement, ainsi que la mise en place de politiques d'entreprises

Approfondir les connaissances théoriques (dosimétrie, surveillance de l'exposition interne, codes de calcul...).Acquérir des connaissances pratiques en radioprotection échantillonnage, démarche d'optimisation ...). 

Approfondir les connaissances théoriques (dosimétrie, surveillance de l'exposition interne, codes de calcul...).Acquérir des connaissances pratiques en radioprotection échantillonnage, démarche d'optimisation ...). 

Cet enseignement vise à apporter les outils méthodologiques permettant d'identifier, définir et argumenter les problématiques pertinentes des domaines sanitaire, social, médico-social et du handicap. Il s'agira de s'approprier les méthodes et outils pour réaliser des recherches bibliographiques, évaluer les informations et les organiser, acquérir une réflexion critique, connaître et élaborer des outils de mesure pour mener des études de terrain contrôlées et systématisées. Comparativement à l'UE méthodologique HTS104, en HTS105  l'accent est mis sur les aspects pratiques de la démarche scientifique, la présentation écrite et orale des travaux réalisés (études de terrain).

Cet enseignement vise à apporter les outils méthodologiques permettant d'identifier, définir et argumenter les problématiques pertinentes des domaines sanitaire, social, médico-social et du handicap. Il s'agira de s'approprier les méthodes et outils pour réaliser des recherches bibliographiques, évaluer les informations et les organiser, acquérir une réflexion critique, connaître et élaborer des outils de mesure pour mener des études de terrain contrôlées et systématisées. Comparativement à l'UE méthodologique HTS104, en HTS105  l'accent est mis sur les aspects pratiques de la démarche scientifique, la présentation écrite et orale des travaux réalisés (études de terrain).

Le handicap, qu'il soit visible ou invisible, interfère de manière profonde avec le fonctionnement psychique de l'individu. Permettre aux auditeurs de connaître les aspects psychologiques du handicap dans un sens large, qui comprend les aspects affectifs et sociaux, mais aussi cognitifs et cérébraux revêt donc une importance capitale pour les acteurs sociaux qui sont appelés à prendre des décisions administratives, juridiques, éducatives ou thérapeutiques dans le domaine du handicap. Les découvertes, récentes et nombreuses, des neurosciences cognitives apportent des connaissances inédites sur le fonctionnement cérébral des personnes handicapées. Ces connaissances s'avèrent indispensables pour développer des environnements inclusifs et des solutions de compensation individualisées. 

Le handicap, qu'il soit visible ou invisible, interfère de manière profonde avec le fonctionnement psychique de l'individu. Permettre aux auditeurs de connaître les aspects psychologiques du handicap dans un sens large, qui comprend les aspects affectifs et sociaux, mais aussi cognitifs et cérébraux revêt donc une importance capitale pour les acteurs sociaux qui sont appelés à prendre des décisions administratives, juridiques, éducatives ou thérapeutiques dans le domaine du handicap. Les découvertes, récentes et nombreuses, des neurosciences cognitives apportent des connaissances inédites sur le fonctionnement cérébral des personnes handicapées. Ces connaissances s'avèrent indispensables pour développer des environnements inclusifs et des solutions de compensation individualisées. 

 - Comprendre la place du handicap et l'évolution de sa prise en compte dans les différentes politiques sociales de santé, de l'emploi et de la formation.- Permettre d'identifier les principaux acteurs de l'orientation des personnes handicapées, de l'insertion et de la formation professionnelles, de repérer leurs spécificités et l'articulation de leurs compétences- Connaître les dispositifs, mesures et adaptations favorisant l'insertion professionnelle des personnes handicapées- Permettre une spécialisation  pour des acteurs du handicap qui ne connaissent pas le domaine de l'insertion et de l'emploi, et pour des acteurs de l'emploi qui ne connaissent pas les spécificités du handicap

 - Comprendre la place du handicap et l'évolution de sa prise en compte dans les différentes politiques sociales de santé, de l'emploi et de la formation.- Permettre d'identifier les principaux acteurs de l'orientation des personnes handicapées, de l'insertion et de la formation professionnelles, de repérer leurs spécificités et l'articulation de leurs compétences- Connaître les dispositifs, mesures et adaptations favorisant l'insertion professionnelle des personnes handicapées- Permettre une spécialisation  pour des acteurs du handicap qui ne connaissent pas le domaine de l'insertion et de l'emploi, et pour des acteurs de l'emploi qui ne connaissent pas les spécificités du handicap

Comprendre les fondements et la place de l'évaluation des risques et des démarches de prévention au regard des obligations générales de l'employeur.Connaître les phases clés de la mise en oeuvre d'une démarche efficiente d'identification, d'analyse et de caractérisation des risques en entreprise.Appréhender les différents outils d'intervention dans le domaine de la santé et de la sécurité au travail (SST).Savoir sur quels principes et caractéristiques choisir une méthode d'évaluation des risques SST.Identifier et choisir des actions performantes de maîtrise des risques en lien avec l'évaluation des risques.  

Comprendre les fondements et la place de l'évaluation des risques et des démarches de prévention au regard des obligations générales de l'employeur.Connaître les phases clés de la mise en oeuvre d'une démarche efficiente d'identification, d'analyse et de caractérisation des risques en entreprise.Appréhender les différents outils d'intervention dans le domaine de la santé et de la sécurité au travail (SST).Savoir sur quels principes et caractéristiques choisir une méthode d'évaluation des risques SST.Identifier et choisir des actions performantes de maîtrise des risques en lien avec l'évaluation des risques.  

Connaître les bases organisationnelles, institutionnelles et juridiques nécessaires aux actions de santé et de sécurité du travail dans le entreprises.Connaître la nature des responsabilités civiles et pénales des employeurs en matière de santé et de sécurité.Connaître les principales dispositions réglementaires induites par les directives européennes en matière d'évaluation des risques et de prévention.Comprendre les grands principes de l'organisation des entreprises et de l'action préventive sur les risques professionnels.Comprendre les implications du passage de la médecine du travail à la santé au travail.Aider les employeurs et les employés à être conforme au droit du travail relatif à la santé au travail

Connaître les bases organisationnelles, institutionnelles et juridiques nécessaires aux actions de santé et de sécurité du travail dans le entreprises.Connaître la nature des responsabilités civiles et pénales des employeurs en matière de santé et de sécurité.Connaître les principales dispositions réglementaires induites par les directives européennes en matière d'évaluation des risques et de prévention.Comprendre les grands principes de l'organisation des entreprises et de l'action préventive sur les risques professionnels.Comprendre les implications du passage de la médecine du travail à la santé au travail.Aider les employeurs et les employés à être conforme au droit du travail relatif à la santé au travail

Enseignement obligatoire destiné aux élèves souhaitant obtenir le diplôme d'ingénieur Cnam en Analyse Chimique et Bioanalyse. Il est également ouvert à tous les étudiants et professionnels utilisant des techniques d'analyse et souhaitant approfondir leurs connaissances sur les dernières avancées du domaine. Cette Unité d’Enseignement permet d'acquérir des stratégies avancées en Analyse Chimique et Bioanalyse, avec une application concrète à travers des études de cas. Ces études seront sélectionnées en fonction des évolutions technologiques et des besoins de l'industrie.

Enseignement obligatoire destiné aux élèves souhaitant obtenir le diplôme d'ingénieur Cnam en Analyse Chimique et Bioanalyse. Il est également ouvert à tous les étudiants et professionnels utilisant des techniques d'analyse et souhaitant approfondir leurs connaissances sur les dernières avancées du domaine. Cette Unité d’Enseignement permet d'acquérir des stratégies avancées en Analyse Chimique et Bioanalyse, avec une application concrète à travers des études de cas. Ces études seront sélectionnées en fonction des évolutions technologiques et des besoins de l'industrie.

Apporter les compétences nécessaires pour :1)   mobiliser des outils d'évaluation quantitative des risques sanitaires (EQRS) liés à des expositions humaines dans des situations environnementales, industrielles ou professionnelles (en particulier les outils de l'épidémiologie) ;2)   préparer une démarche d'analyse décisionnelle de gestion des risques dans ces contextes.

Apporter les compétences nécessaires pour :1)   mobiliser des outils d'évaluation quantitative des risques sanitaires (EQRS) liés à des expositions humaines dans des situations environnementales, industrielles ou professionnelles (en particulier les outils de l'épidémiologie) ;2)   préparer une démarche d'analyse décisionnelle de gestion des risques dans ces contextes.

Il s'agit d'un cours introductif pour appréhender les enjeux de l’emploi (précarité, chômage, recrutement, etc.), de la vie au travail (conditions de travail, égalité professionnelle, etc.) et les défis actuels (sociaux, environnementaux) pour les politiques publiques et les entreprises ou les organisations, les salarié·es, les employeur·ses et leurs représentant·es.contact : anne.eydoux@lecnam.net

Il s'agit d'un cours introductif pour appréhender les enjeux de l’emploi (précarité, chômage, recrutement, etc.), de la vie au travail (conditions de travail, égalité professionnelle, etc.) et les défis actuels (sociaux, environnementaux) pour les politiques publiques et les entreprises ou les organisations, les salarié·es, les employeur·ses et leurs représentant·es.contact : anne.eydoux@lecnam.net

Donner aux techniciens et ingénieurs les connaissances scientifiques et techniques directement utilisables dans le domaine du traitement des eaux résiduaires et des boues.

Donner aux techniciens et ingénieurs les connaissances scientifiques et techniques directement utilisables dans le domaine du traitement des eaux résiduaires et des boues.

Donner aux auditeurs les bases techniques permettant d'analyser, de concevoir, d'exploiter et d'assurer la maintenance d'une installation de traitement ou de valorisation des déchets.

Donner aux auditeurs les bases techniques permettant d'analyser, de concevoir, d'exploiter et d'assurer la maintenance d'une installation de traitement ou de valorisation des déchets.

Comprendre et analyser l'environnement grâce à l'analyse chimique.Un incendie sur un site industriel, la pollution d’un cours d’eau, la qualité de l’air dans un espace fermé ou encore l’analyse des sols contaminés, la problématique de la contamination en PFAs… Comment détecte-t-on les polluants ? Quels outils permettent d’évaluer l’impact environnemental et de remonter jusqu’aux causes d’une contamination ? Sans l'analyse chimique environnementale, il serait impossible de répondre à ces questions et de comprendre ces problématiques essentiels pour notre santé et notre environnement. Que vous soyez élève dans un parcours diplômant du CNAM ( licence ou diplôme d’ingénieur parcours analyse chimique et bioanalyse) ou autres (géotechnique par exemple), ou alors que vous soyez simplement curieux de savoir comment sont réalisées les analyses dont parlent les médias ou un professionnel souhaitant approfondir les méthodes d'investigations, cette Unité d'enseignement GAN 109 vous apportera des  compétences indispensables pour comprendre et répondre aux questionnements suivants : Comment prélever un échantillon d’eau, de sol ou d’air pour une analyse de micropolluants organiques ou d' Elements Traces Métalliques ( métaux lourds) la plus rigoureuse possible? Où et comment prélever les échantillons, en quelle quantité, et comment les conserver?Quels sont les outils d’analyse in situ pour surveiller en continu ou identifier des contaminants ?Quels sont leurs avantages et limites par rapport aux analyses classiques en laboratoire ?Le cours s’appuie sur des études de cas en chimie environnementale avec :• Des séances interactives sur TEAMS, des enregistrements et vidéos explicatives, des exercices dynamiques via Wooclap• Une approche pédagogique immersive avec deux journées de travaux pratiques en extérieur (Au CNAM sur le site de synergie à Saint Denis)

Comprendre et analyser l'environnement grâce à l'analyse chimique.Un incendie sur un site industriel, la pollution d’un cours d’eau, la qualité de l’air dans un espace fermé ou encore l’analyse des sols contaminés, la problématique de la contamination en PFAs… Comment détecte-t-on les polluants ? Quels outils permettent d’évaluer l’impact environnemental et de remonter jusqu’aux causes d’une contamination ? Sans l'analyse chimique environnementale, il serait impossible de répondre à ces questions et de comprendre ces problématiques essentiels pour notre santé et notre environnement. Que vous soyez élève dans un parcours diplômant du CNAM ( licence ou diplôme d’ingénieur parcours analyse chimique et bioanalyse) ou autres (géotechnique par exemple), ou alors que vous soyez simplement curieux de savoir comment sont réalisées les analyses dont parlent les médias ou un professionnel souhaitant approfondir les méthodes d'investigations, cette Unité d'enseignement GAN 109 vous apportera des  compétences indispensables pour comprendre et répondre aux questionnements suivants : Comment prélever un échantillon d’eau, de sol ou d’air pour une analyse de micropolluants organiques ou d' Elements Traces Métalliques ( métaux lourds) la plus rigoureuse possible? Où et comment prélever les échantillons, en quelle quantité, et comment les conserver?Quels sont les outils d’analyse in situ pour surveiller en continu ou identifier des contaminants ?Quels sont leurs avantages et limites par rapport aux analyses classiques en laboratoire ?Le cours s’appuie sur des études de cas en chimie environnementale avec :• Des séances interactives sur TEAMS, des enregistrements et vidéos explicatives, des exercices dynamiques via Wooclap• Une approche pédagogique immersive avec deux journées de travaux pratiques en extérieur (Au CNAM sur le site de synergie à Saint Denis)

- Porter à la connaissance des élèves les définitions du handicap, leurs évolutions et leurs conséquences- Leur permettre une mise en perspective socio-historique- Leur permettre d'identifier les principaux acteurs de la reconnaissance du handicap et de l'insertion professionnelle, de repérer leurs spécificités et l'articulation de leurs compétences- Donner aux élèves des notions d'épidémiologie, de génétique, et des notions médico-physiques sur l'ensemble des déficiences auxquelles ils pourront être confrontés dans leur vie professionnelle.- Leur faire prendre conscience de la complexité et de la relativité d'une classification des déficiences, à partir de l'exemple de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap, et de la Santé (OMS).

- Porter à la connaissance des élèves les définitions du handicap, leurs évolutions et leurs conséquences- Leur permettre une mise en perspective socio-historique- Leur permettre d'identifier les principaux acteurs de la reconnaissance du handicap et de l'insertion professionnelle, de repérer leurs spécificités et l'articulation de leurs compétences- Donner aux élèves des notions d'épidémiologie, de génétique, et des notions médico-physiques sur l'ensemble des déficiences auxquelles ils pourront être confrontés dans leur vie professionnelle.- Leur faire prendre conscience de la complexité et de la relativité d'une classification des déficiences, à partir de l'exemple de la Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap, et de la Santé (OMS).

Définir l’action communautaire et les démarches participatives ;Identifier les principales approches communautaires françaises et internationales et les institutions les plus représentatives ;Situer l’action communautaire et les démarches participatives dans le cadre de l’économie sociale et solidaire et de l’action sociale et médico-sociale ;Comprendre les approches et les méthodes des recherches participatives.  

Définir l’action communautaire et les démarches participatives ;Identifier les principales approches communautaires françaises et internationales et les institutions les plus représentatives ;Situer l’action communautaire et les démarches participatives dans le cadre de l’économie sociale et solidaire et de l’action sociale et médico-sociale ;Comprendre les approches et les méthodes des recherches participatives.  

S'approprier les fondements de notre système de santéIdentifier les acteurs de notre système de santéConnaitre les services et les établissements sanitaires et médico-sociaux et en comprendre le fonctionnement généralComprendre les enjeux et la mise en oeuvre des parcours de santé, de soins, de vie et la démocratie en santéSe familiariser avec la gestion des crises sanitaires par les services et établissements sanitaires et médico-sociaux

S'approprier les fondements de notre système de santéIdentifier les acteurs de notre système de santéConnaitre les services et les établissements sanitaires et médico-sociaux et en comprendre le fonctionnement généralComprendre les enjeux et la mise en oeuvre des parcours de santé, de soins, de vie et la démocratie en santéSe familiariser avec la gestion des crises sanitaires par les services et établissements sanitaires et médico-sociaux

Acquérir et mobiliser des compétences pour estimer les expositions humaines aux polluants des milieux de vie et de travail.Comprendre l'importance de l'estimation des expositions dans une démarche d'évaluation des risques.Savoir identifier les sources d'incertitude dans l'évaluation des expositions.Savoir intégrer l'évaluation des expositions dans une démarche EQRS et interpréter les résultats.

Acquérir et mobiliser des compétences pour estimer les expositions humaines aux polluants des milieux de vie et de travail.Comprendre l'importance de l'estimation des expositions dans une démarche d'évaluation des risques.Savoir identifier les sources d'incertitude dans l'évaluation des expositions.Savoir intégrer l'évaluation des expositions dans une démarche EQRS et interpréter les résultats.

Maitriser les méthodes d'analyse de données spatiales et les outils de traitement de données.

Maitriser les méthodes d'analyse de données spatiales et les outils de traitement de données.