Marketing, commerce et communication

Ce cours se décline en ateliers et vise à développer des compétences opérationnelles, telles que la scénarisation et la production de ressources (podcast, livret pédagogique, tutoriels), pour monter un cours EAC à destination des élèves.   Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 4, 6, 5 

Ce cours se décline en ateliers et vise à développer des compétences opérationnelles, telles que la scénarisation et la production de ressources (podcast, livret pédagogique, tutoriels), pour monter un cours EAC à destination des élèves.   Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 4, 6, 5 

Savoir maîtriser l'information spécialisée :Chercher l'information, l'évaluer, la valider.Produire, rédiger et communiquer l'information.Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

Savoir maîtriser l'information spécialisée :Chercher l'information, l'évaluer, la valider.Produire, rédiger et communiquer l'information.Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

Ce cours transmet des compétences opérationnelles permettant la conception, la mise en œuvre et l’analyse des enquêtes sur les publics et les dispositifs de l’EAC en contexte de Living-lab.  Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 10 

Ce cours transmet des compétences opérationnelles permettant la conception, la mise en œuvre et l’analyse des enquêtes sur les publics et les dispositifs de l’EAC en contexte de Living-lab.  Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 10 

Dans la perspective de rendre égal l’accès à l’EAC à tous les jeunes par l’engagement mutuel entre différents partenaires (communauté éducative, monde culturel, secteur associatif, société civile, Etat, collectivité territoriales), ce cours prépare à mener des actions 100% EAC pour tous.  Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 7 

Dans la perspective de rendre égal l’accès à l’EAC à tous les jeunes par l’engagement mutuel entre différents partenaires (communauté éducative, monde culturel, secteur associatif, société civile, Etat, collectivité territoriales), ce cours prépare à mener des actions 100% EAC pour tous.  Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 7 

Ce cours aborde des méthodologies qualitatives et quantitatives de l’évaluation de l’EAC. L’enseignement vise à développer des connaissances et des savoir-faire autour de l’évaluation en contexte de living-lab.  Mener une étude statistique et sociologique des données de terrain dans le champ de l’Éducation et de la Culture sur un territoire donné et sur un thème relevant de cette politique   Porter un projet de veille, d’observation et d’évaluation de dynamiques de territoires ; préparer son terrain par une recherche info-documentaire et une immersion en situation de travail et dans un environnement spécifique  Utiliser des logiciels et les outils de l’enquête quantitative et qualitative.    Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 8 et 10 

Ce cours aborde des méthodologies qualitatives et quantitatives de l’évaluation de l’EAC. L’enseignement vise à développer des connaissances et des savoir-faire autour de l’évaluation en contexte de living-lab.  Mener une étude statistique et sociologique des données de terrain dans le champ de l’Éducation et de la Culture sur un territoire donné et sur un thème relevant de cette politique   Porter un projet de veille, d’observation et d’évaluation de dynamiques de territoires ; préparer son terrain par une recherche info-documentaire et une immersion en situation de travail et dans un environnement spécifique  Utiliser des logiciels et les outils de l’enquête quantitative et qualitative.    Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 8 et 10 

Ce cours se décline en ateliers et vise à développer des compétences opérationnelles, telles que la scénarisation et la production de ressources (podcast, livret pédagogique, tutoriels), pour monter un cours EAC à destination des élèves.   Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 4, 6, 5   

Ce cours se décline en ateliers et vise à développer des compétences opérationnelles, telles que la scénarisation et la production de ressources (podcast, livret pédagogique, tutoriels), pour monter un cours EAC à destination des élèves.   Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 4, 6, 5   

Ce cours permet de mettre en perspective les politiques EAC depuis Malraux (Ministre de la culture) et comprendre pourquoi et comment aujourd’hui le plan d’action en EAC doit permettre d’atteindre 10 objectifs de la Charte EAC :   Garantir l’accessibilité universelle de l’EAC ;   Conjuguer fréquentation des œuvres et organiser des rencontres avec les créateurs,   Transmettre des connaissances via une éducation par l’art ;  Concevoir des projets d’éducation à l’art ;   Articuler tous les temps de la vie des enfants, des adolescents et des jeunes adultes dans une perspective mobilisatrice pour les familles, les pairs, les mondes de l’éducation formelle et informelle, des arts et de la culture ;   Mesurer l’impact d’un parcours soutenu en EAC pour mieux appréhender le monde contemporain,   Favoriser les conditions d’engagement mutuel entre différents partenaires investis de ces missions d’EAC (communauté éducative, monde culturel, secteur associatif, société civile, collectivités locales, État) et de projets vecteurs de dynamiques et de synergies en territoires (conception, évaluation, mise en œuvre)  Organiser une dynamique de projet en associant les partenaires.   Organiser la formation des différents acteurs pour se connaitre et partager des références communes.   Organiser des travaux de rechercher et d’évaluation permettant de cerner l’impact des actions, d’en améliorer la qualité et d’encourager les démarches innovantes.  

Ce cours permet de mettre en perspective les politiques EAC depuis Malraux (Ministre de la culture) et comprendre pourquoi et comment aujourd’hui le plan d’action en EAC doit permettre d’atteindre 10 objectifs de la Charte EAC :   Garantir l’accessibilité universelle de l’EAC ;   Conjuguer fréquentation des œuvres et organiser des rencontres avec les créateurs,   Transmettre des connaissances via une éducation par l’art ;  Concevoir des projets d’éducation à l’art ;   Articuler tous les temps de la vie des enfants, des adolescents et des jeunes adultes dans une perspective mobilisatrice pour les familles, les pairs, les mondes de l’éducation formelle et informelle, des arts et de la culture ;   Mesurer l’impact d’un parcours soutenu en EAC pour mieux appréhender le monde contemporain,   Favoriser les conditions d’engagement mutuel entre différents partenaires investis de ces missions d’EAC (communauté éducative, monde culturel, secteur associatif, société civile, collectivités locales, État) et de projets vecteurs de dynamiques et de synergies en territoires (conception, évaluation, mise en œuvre)  Organiser une dynamique de projet en associant les partenaires.   Organiser la formation des différents acteurs pour se connaitre et partager des références communes.   Organiser des travaux de rechercher et d’évaluation permettant de cerner l’impact des actions, d’en améliorer la qualité et d’encourager les démarches innovantes.  

Ce cours transmet des méthodes et outils opérationnels pour la conduite de projets d’EAC dans différents contextes. Ce cours s’appuiera sur les connaissances du public (UE sociologie des publics) pour comprendre les élèves dans leurs environnements.  Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : tous 

Ce cours transmet des méthodes et outils opérationnels pour la conduite de projets d’EAC dans différents contextes. Ce cours s’appuiera sur les connaissances du public (UE sociologie des publics) pour comprendre les élèves dans leurs environnements.  Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : tous 

 Le cours vise à identifier les réseaux de partenariat et à s’approprier de l’environnement scientifique et culturel de l’EAC à différents niveaux (local, national, etc.). Pour cela, ce cours s'articule autour de plusieurs notions clés, telles que l’idéation, l’interaction et la transmission en France et à l’international.   Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 7, 8 

 Le cours vise à identifier les réseaux de partenariat et à s’approprier de l’environnement scientifique et culturel de l’EAC à différents niveaux (local, national, etc.). Pour cela, ce cours s'articule autour de plusieurs notions clés, telles que l’idéation, l’interaction et la transmission en France et à l’international.   Articles référents de la Charte EAC pour ce cours : 7, 8 

Objectif : comprendre et utiliser la collecte et l'enrichissement des données pour l'environnement documentaireCe module introduit les classifications sur le web, la modélisation et la représentation des connaissances, les ontologies et le web sémantique, les modèles de métadonnées en gestion de l'information et les humanités numériques.Il a pour objectif opérationnel de collecter et préparer les données pour enrichir les collections des humanités numériques et générer des visualisations sur des tableaux de bords ou insérables dans des rapports. Les domaines intéressés sont ceux qui construisent des connaissances ; le secteur culturel y est privilégié.

Objectif : comprendre et utiliser la collecte et l'enrichissement des données pour l'environnement documentaireCe module introduit les classifications sur le web, la modélisation et la représentation des connaissances, les ontologies et le web sémantique, les modèles de métadonnées en gestion de l'information et les humanités numériques.Il a pour objectif opérationnel de collecter et préparer les données pour enrichir les collections des humanités numériques et générer des visualisations sur des tableaux de bords ou insérables dans des rapports. Les domaines intéressés sont ceux qui construisent des connaissances ; le secteur culturel y est privilégié.

Faire acquérir les outils de communication oraux et écrits mobilisés en situation professionnelle.Sensibiliser aux différentes ressources de l'écrit (papier ou électronique) et de l'oral à mobiliser selon les situations de travail dans une organisation

Faire acquérir les outils de communication oraux et écrits mobilisés en situation professionnelle.Sensibiliser aux différentes ressources de l'écrit (papier ou électronique) et de l'oral à mobiliser selon les situations de travail dans une organisation

Le dispositif d'aide à l’écriture a pour objectif de réassurer les personnes face aux activités de lecture et d'écriture qui leur sont demandées dans le cadre de leurs activités professionnelles ou dans le cadre de leurs études au Cnam et de leur donner des outils pour progresser dans les activités de lecture et d’écriture.Deux objectifs principaux : débloquer le passage à l'écrit et acquérir les normes de la langue écrite (adaptation à la situation de communication, organisation du texte, maitrise de la langue).

Le dispositif d'aide à l’écriture a pour objectif de réassurer les personnes face aux activités de lecture et d'écriture qui leur sont demandées dans le cadre de leurs activités professionnelles ou dans le cadre de leurs études au Cnam et de leur donner des outils pour progresser dans les activités de lecture et d’écriture.Deux objectifs principaux : débloquer le passage à l'écrit et acquérir les normes de la langue écrite (adaptation à la situation de communication, organisation du texte, maitrise de la langue).

Avoir une bonne compréhension de la veille concurrentielle et stratégique, de ses enjeux et de sa place dans la politique de l'entreprise. Acquérir les connaissances des méthodes et des ressources pour réaliser une veille concurrentielle. Réaliser en groupe une étude de cas et rédiger un rapport de veille. 

Avoir une bonne compréhension de la veille concurrentielle et stratégique, de ses enjeux et de sa place dans la politique de l'entreprise. Acquérir les connaissances des méthodes et des ressources pour réaliser une veille concurrentielle. Réaliser en groupe une étude de cas et rédiger un rapport de veille. 

- améliorer ses méthodes d'analyse et de traitement de l'information ;- acquérir des capacités relationnelles dans des situations quotidiennes de communication orales ;- développer ses capacités d'expression et de communication écrite (structurer un écrit, rédiger, mettre en forme, argumenter... )

- améliorer ses méthodes d'analyse et de traitement de l'information ;- acquérir des capacités relationnelles dans des situations quotidiennes de communication orales ;- développer ses capacités d'expression et de communication écrite (structurer un écrit, rédiger, mettre en forme, argumenter... )

L’ unité d'enseignement Gestion de la valeur probatoire et Archivage Electronique permet d’aborder les pratiques des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

L’ unité d'enseignement Gestion de la valeur probatoire et Archivage Electronique permet d’aborder les pratiques des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

Développer une bonne compréhension de la veille et de la recherche d’information, de ses enjeux contemporains et de sa place dans la politique des entreprises et des institutions. Maîtriser les techniques et outils professionnels pour la collecte, le traitement, la diffusion et la valorisation de l’information stratégique en contexte organisationnel et décisionnel.Les auditeurs et auditrices s’initieront aux pratiques professionnelles de la veille en travaillant par groupe sur une étude de cas concret, dans le cadre d’une mise en situation d’expertise.Organisation de la formation : 8 cours-ateliers et 3 séances de tutorat/régulation pour accompagner les auditeurs et auditrices dans la réalisation de leur étude de cas.

Développer une bonne compréhension de la veille et de la recherche d’information, de ses enjeux contemporains et de sa place dans la politique des entreprises et des institutions. Maîtriser les techniques et outils professionnels pour la collecte, le traitement, la diffusion et la valorisation de l’information stratégique en contexte organisationnel et décisionnel.Les auditeurs et auditrices s’initieront aux pratiques professionnelles de la veille en travaillant par groupe sur une étude de cas concret, dans le cadre d’une mise en situation d’expertise.Organisation de la formation : 8 cours-ateliers et 3 séances de tutorat/régulation pour accompagner les auditeurs et auditrices dans la réalisation de leur étude de cas.

Préparation, captation et traitement documentaire des enregistrements de témoins

Préparation, captation et traitement documentaire des enregistrements de témoins

Inventaire, préservation et numérisation des fonds d'images analogiques et papier.

Inventaire, préservation et numérisation des fonds d'images analogiques et papier.

Donner aux futurs responsables de gestion documentaire les bases théoriques du records management / gestion des documents d'activité et de l'archivage électronique.

Donner aux futurs responsables de gestion documentaire les bases théoriques du records management / gestion des documents d'activité et de l'archivage électronique.

Conception et utilisation de langages documentaires pour la description de l'image fixe animée et du son selon les normes, et dans le respect de la politique de transition énergétique

Conception et utilisation de langages documentaires pour la description de l'image fixe animée et du son selon les normes, et dans le respect de la politique de transition énergétique

Traitement des documents anciens et patrimoniaux  (notamment photographies et audiovisuel) selon les normes et les missions des archives publiques et dans le respect de la politique de transition énergétique

Traitement des documents anciens et patrimoniaux  (notamment photographies et audiovisuel) selon les normes et les missions des archives publiques et dans le respect de la politique de transition énergétique

Conception, spécification et administration d'un système de Digital Asset Management dans le respect de la sobriété numérique

Conception, spécification et administration d'un système de Digital Asset Management dans le respect de la sobriété numérique

Apporter à l'élève les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication et de l'information scientifique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale. 

Apporter à l'élève les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication et de l'information scientifique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale. 

L'objectif principal de ce cours est de former des responsables informatiques, chefs de projet, auditeurs et consultants en systèmes d'information, chargés de la stratégie, de la gouvernance, de l'audit et de l'évolution des systèmes d'information.Pour la gouvernance du SI, le référentiel COBIT5 est exposé avec des cas d'usage.Un cas concret de schéma directeur est présenté.L'impact du RGPD sur les différentes facettes du système d'information est également abordé. Les principaux considérants et articles du RGPD sont exposés en ce sens.Les standards de l'audit sont présentés.  

L'objectif principal de ce cours est de former des responsables informatiques, chefs de projet, auditeurs et consultants en systèmes d'information, chargés de la stratégie, de la gouvernance, de l'audit et de l'évolution des systèmes d'information.Pour la gouvernance du SI, le référentiel COBIT5 est exposé avec des cas d'usage.Un cas concret de schéma directeur est présenté.L'impact du RGPD sur les différentes facettes du système d'information est également abordé. Les principaux considérants et articles du RGPD sont exposés en ce sens.Les standards de l'audit sont présentés.  

L'unité d'enseignement Gérer des documents numériques permet d’aborder les pratiques de dématérialisation des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

L'unité d'enseignement Gérer des documents numériques permet d’aborder les pratiques de dématérialisation des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

Un système d’information doit évoluer en fonction des besoins de l’entreprise et de l’évolution des technologies. Les nouvelles technologies  permettent plus de performance et savent gérer des données plus complexes, moins structurées et plus volumineuses.  Au niveau des données, des applications indépendantes sont amenées à fusionner tandis que d’autres se trouvent répartie. Ces restructurations doivent être menées avec méthodologie, en préservant l’intégrité et la sécurité des données.L’accent sera mis sur :L’analyse des problèmes de l’intégration de systèmes d’information ;L’intégration sémantique des bases de données ;L’évolution du système d’information vers le Big Data, le Cloud, le Web sémantique des données et l’Open Data.L’échange de données entre les composantes d’un système de donnéesLes patterns d’intégration de données

Un système d’information doit évoluer en fonction des besoins de l’entreprise et de l’évolution des technologies. Les nouvelles technologies  permettent plus de performance et savent gérer des données plus complexes, moins structurées et plus volumineuses.  Au niveau des données, des applications indépendantes sont amenées à fusionner tandis que d’autres se trouvent répartie. Ces restructurations doivent être menées avec méthodologie, en préservant l’intégrité et la sécurité des données.L’accent sera mis sur :L’analyse des problèmes de l’intégration de systèmes d’information ;L’intégration sémantique des bases de données ;L’évolution du système d’information vers le Big Data, le Cloud, le Web sémantique des données et l’Open Data.L’échange de données entre les composantes d’un système de donnéesLes patterns d’intégration de données

Fournir une culture numérique permettant de s'engager dans des recherches d'information et des synthèses utiles à la vie professionnelle principalement sur le Web.

Fournir une culture numérique permettant de s'engager dans des recherches d'information et des synthèses utiles à la vie professionnelle principalement sur le Web.

- Acquérir une méthodologie de lecture approfondie et critique de textes en psychologie,- Présenter à l'oral un texte scientifique en psychologie du travail en vue d'en discuter certains points saillants,- Savoir effectuer une recherche bibliographique et rédiger une revue de question en psychologie du travail.

- Acquérir une méthodologie de lecture approfondie et critique de textes en psychologie,- Présenter à l'oral un texte scientifique en psychologie du travail en vue d'en discuter certains points saillants,- Savoir effectuer une recherche bibliographique et rédiger une revue de question en psychologie du travail.

Cette unité d’enseignement - constitutive du DSGC de l'INTEC - vise à préparer l’insertion professionnelle des futurs diplômés en faisant le lien entre leur formation théorique et une pratique professionnelle.Elle prépare également à l'épreuve 7 du DSCG de l'Etat.

Cette unité d’enseignement - constitutive du DSGC de l'INTEC - vise à préparer l’insertion professionnelle des futurs diplômés en faisant le lien entre leur formation théorique et une pratique professionnelle.Elle prépare également à l'épreuve 7 du DSCG de l'Etat.

Cette unité d’enseignement constitutive du DGC de l'INTEC vise à préparer l’insertion professionnelle des futurs diplômés. Elle repose à la fois sur :- l’acquisition de méthodes de communication professionnelle écrite et orale ;- la mise en pratique de ces techniques au travers d’un stage d'une durée d'au moins huit semaines ;- la prise de connaissance de la réalité des relations professionnelles dans les domaines étudiés au sein des unités composant le DGC/DCG ;- la rédaction d’un rapport lié à ce stage ;- la soutenance de ce rapport.Elle prépare également à l'épreuve 13 du DCG de l'Etat.

Cette unité d’enseignement constitutive du DGC de l'INTEC vise à préparer l’insertion professionnelle des futurs diplômés. Elle repose à la fois sur :- l’acquisition de méthodes de communication professionnelle écrite et orale ;- la mise en pratique de ces techniques au travers d’un stage d'une durée d'au moins huit semaines ;- la prise de connaissance de la réalité des relations professionnelles dans les domaines étudiés au sein des unités composant le DGC/DCG ;- la rédaction d’un rapport lié à ce stage ;- la soutenance de ce rapport.Elle prépare également à l'épreuve 13 du DCG de l'Etat.

1. D'une part de fournir aux auditeurs les bases du management de projet et les grilles de lecture nécessaires à leur compréhension, qu'il s'agisse de l'organisation des projets, des outils de gestion de projet ou de leur rôle dans la stratégie ; 2. D'autre part d'amener les auditeurs à réfléchir sur le domaine de pertinence de ces modèles et outils, à leurs avantages/inconvénients ou encore aux spécificités sectorielles. L'objectif est ici de permettre la prise de distance indispensable à un management de projet efficace.

1. D'une part de fournir aux auditeurs les bases du management de projet et les grilles de lecture nécessaires à leur compréhension, qu'il s'agisse de l'organisation des projets, des outils de gestion de projet ou de leur rôle dans la stratégie ; 2. D'autre part d'amener les auditeurs à réfléchir sur le domaine de pertinence de ces modèles et outils, à leurs avantages/inconvénients ou encore aux spécificités sectorielles. L'objectif est ici de permettre la prise de distance indispensable à un management de projet efficace.

L'objectif de ce cours est de présenter aux auditeurs une approche stratégique de la gestion des ressources humaines. Il s'attache à montrer les enjeux stratégiques des RH dans les différents secteurs d'activité et en relation avec quelques grandes problématiques d'entreprise. Il montre quels sont les grans développement d'une stratégie de gestion des ressources humaines impactée par l'IA et les objectifs de transition écologique.Des témoignages de DRH viendront illustrer cet enseignementCe cours est dispensé 100% à distance au 1er et 2ème semestre par le professeur Cécile Dejoux, Cnam

L'objectif de ce cours est de présenter aux auditeurs une approche stratégique de la gestion des ressources humaines. Il s'attache à montrer les enjeux stratégiques des RH dans les différents secteurs d'activité et en relation avec quelques grandes problématiques d'entreprise. Il montre quels sont les grans développement d'une stratégie de gestion des ressources humaines impactée par l'IA et les objectifs de transition écologique.Des témoignages de DRH viendront illustrer cet enseignementCe cours est dispensé 100% à distance au 1er et 2ème semestre par le professeur Cécile Dejoux, Cnam

Information Indisponible

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Cette UE se décompose en 2 parties dont l'une s'adresse spécifiquement aux auditeurs de la licence professionnelle "Etudes de marché", "Web Analytics".Partie 1  :Réaliser un bilan de compétences professionnelles en rapport avec le parcours choisi de la licence professionnelleCandidater à une offre d'emploi ou de stage dans un domaine en rapport avec le parcours choisi de la licence professionnelleRédiger un CV spécialisé en fonction du parcours choisi de la licence professionnelleRédiger une lettre de motivation spécialisée en fonction du parcours choisi de la licence professionnelleSavoir rédiger un rapport d'activité professionnelle en fonction du parcours choisi de la licence professionnellePartie 2 :Savoir réaliser une enquête qualitative en ligne Savoir réaliser une enquête quantitative en ligneSavoir réaliser des présentations de rapport dynamiques et podcastées mises en ligne sur le webDans le cadre de cette UE, les auditeurs doivent obligatoirement assister à des salons professionnels ou à des webconférences. Des comptes-rendus de conférences seront demandés et notés. 

Cette UE se décompose en 2 parties dont l'une s'adresse spécifiquement aux auditeurs de la licence professionnelle "Etudes de marché", "Web Analytics".Partie 1  :Réaliser un bilan de compétences professionnelles en rapport avec le parcours choisi de la licence professionnelleCandidater à une offre d'emploi ou de stage dans un domaine en rapport avec le parcours choisi de la licence professionnelleRédiger un CV spécialisé en fonction du parcours choisi de la licence professionnelleRédiger une lettre de motivation spécialisée en fonction du parcours choisi de la licence professionnelleSavoir rédiger un rapport d'activité professionnelle en fonction du parcours choisi de la licence professionnellePartie 2 :Savoir réaliser une enquête qualitative en ligne Savoir réaliser une enquête quantitative en ligneSavoir réaliser des présentations de rapport dynamiques et podcastées mises en ligne sur le webDans le cadre de cette UE, les auditeurs doivent obligatoirement assister à des salons professionnels ou à des webconférences. Des comptes-rendus de conférences seront demandés et notés. 

Proposer une approche globale du management et des questions liées à la direction et à la gestion d'une entreprise (exception faite des aspects juridiques). C'est un des cours de base des différents cursus de management et s'adresse aussi aux personnes désireuses d'acquérir une culture générale dans ce domaine. Il s’agit notamment de sensibiliser les ingénieurs et cadres de formation initiale technique aux aspects économiques et managériaux de leur métier. Plus précisément : les ouvrir à la complexité de l'environnement socio-économique de l'entreprise ; leur faire connaître les outils de gestion des activités ; les aider à comprendre l'impact sur leur fonction et à développer un comportement adapté.

Proposer une approche globale du management et des questions liées à la direction et à la gestion d'une entreprise (exception faite des aspects juridiques). C'est un des cours de base des différents cursus de management et s'adresse aussi aux personnes désireuses d'acquérir une culture générale dans ce domaine. Il s’agit notamment de sensibiliser les ingénieurs et cadres de formation initiale technique aux aspects économiques et managériaux de leur métier. Plus précisément : les ouvrir à la complexité de l'environnement socio-économique de l'entreprise ; leur faire connaître les outils de gestion des activités ; les aider à comprendre l'impact sur leur fonction et à développer un comportement adapté.

Comprendre les différents leviers webmarketing (SEA, SEO, Social Ads, Affiliation, Display, Video On-Line...)Mettre en place les bons indicateurs et activer les leviers pertinents en fonction des objectifs marketingMesurer la performance des actionsSavoir mieux évaluer les potentialités et les enjeux de l'e-business pour son activitéSavoir intégrer la dimension Web dans la politique générale et la stratégie marketing de l'entrepriseParticiper efficacement à des projets concrets dans ces domaines.

Comprendre les différents leviers webmarketing (SEA, SEO, Social Ads, Affiliation, Display, Video On-Line...)Mettre en place les bons indicateurs et activer les leviers pertinents en fonction des objectifs marketingMesurer la performance des actionsSavoir mieux évaluer les potentialités et les enjeux de l'e-business pour son activitéSavoir intégrer la dimension Web dans la politique générale et la stratégie marketing de l'entrepriseParticiper efficacement à des projets concrets dans ces domaines.

Ce cours est une formation 100% à distance dispensée par le Professeur Cécile Dejoux. Aucun regroupement physique n'est nécessaire.Inscription : http://www.cnam-paris.fr/m-inscrire/m-inscrire-630212.kjspDescriptif : https://www.cnam-paris.fr/management-international-des-rh-1276250.kjsp?RF=1404475742767&EXT=cnam#RESULTAT1. Répondre aux besoins des entreprises qui demandent à leurs managers et à leurs RH d'avoir une approche et une compréhension des opportunités et des contraintes de la gestion des hommes et de leurs diversités culturelles dans un contexte international et dans un monde en transition écologique.2. Proposer un cours partiellement en anglais qui permette à la fois d'enrichir ses connaissances sur les pratiques RH et managériales dans un contexte international et d'acquérir les compétences nécessaires pour s'exprimer en anglais dans ces domaines.Un niveau débutant en anglais est suffisant.

Ce cours est une formation 100% à distance dispensée par le Professeur Cécile Dejoux. Aucun regroupement physique n'est nécessaire.Inscription : http://www.cnam-paris.fr/m-inscrire/m-inscrire-630212.kjspDescriptif : https://www.cnam-paris.fr/management-international-des-rh-1276250.kjsp?RF=1404475742767&EXT=cnam#RESULTAT1. Répondre aux besoins des entreprises qui demandent à leurs managers et à leurs RH d'avoir une approche et une compréhension des opportunités et des contraintes de la gestion des hommes et de leurs diversités culturelles dans un contexte international et dans un monde en transition écologique.2. Proposer un cours partiellement en anglais qui permette à la fois d'enrichir ses connaissances sur les pratiques RH et managériales dans un contexte international et d'acquérir les compétences nécessaires pour s'exprimer en anglais dans ces domaines.Un niveau débutant en anglais est suffisant.

Renforcer le savoir-faire d'un vendeur pour négocier plus efficacement sur des marchés difficiles. La pédagogie sera centrée sur la mise en pratique, éclairée par des apports théoriques. Les pratiques seront basées sur des jeux de rôles et des exercices de simulation. L'utilisation de moyens vidéo sera privilégiée. Les études de cas seront préparées en dehors des séances de cours proprement dites. Suivant le contexte dans lequel est proposée cette UE, l'enseignement pourra être orienté soit vers l'aspect B2B, soit vers l'aspect B2C, soit de façon équilibrée. Le cours aborde l'apport de l'IA aux techniques de négociations commerciales

Renforcer le savoir-faire d'un vendeur pour négocier plus efficacement sur des marchés difficiles. La pédagogie sera centrée sur la mise en pratique, éclairée par des apports théoriques. Les pratiques seront basées sur des jeux de rôles et des exercices de simulation. L'utilisation de moyens vidéo sera privilégiée. Les études de cas seront préparées en dehors des séances de cours proprement dites. Suivant le contexte dans lequel est proposée cette UE, l'enseignement pourra être orienté soit vers l'aspect B2B, soit vers l'aspect B2C, soit de façon équilibrée. Le cours aborde l'apport de l'IA aux techniques de négociations commerciales

Ce cours pose les bases pour la compréhension des spécificités du marketing B2B opérationnel qui comprennent les écosystèmes, les parcours d’achat, les processus de décision au sein des entreprises. Il abordera le rôle de chaque département dans le processus marketing et vente. Le cours abordera également la transformation induite par les outils digitaux mais aussi des canaux traditionnels comme le télémarketing.Cet enseignement doit permettre à l'auditeur d'acquérir la compétence de gérer une vente inter-entreprise en mettant l'accent sur les spécificités du marketing et des ventes B2B.

Ce cours pose les bases pour la compréhension des spécificités du marketing B2B opérationnel qui comprennent les écosystèmes, les parcours d’achat, les processus de décision au sein des entreprises. Il abordera le rôle de chaque département dans le processus marketing et vente. Le cours abordera également la transformation induite par les outils digitaux mais aussi des canaux traditionnels comme le télémarketing.Cet enseignement doit permettre à l'auditeur d'acquérir la compétence de gérer une vente inter-entreprise en mettant l'accent sur les spécificités du marketing et des ventes B2B.

Pouvoir utiliser le référencement naturel comme levier d'acquisition de visiteurs, leads ou clientsComprendre et intégrer les algorithmes des moteurs de recherche, leurs fonctionnements et les adaptations nécessaires du site à ces algorithmesEtre capable de bâtir une stratégie de liens efficaceElaborer une sémantique utile au référencement des moteursMaîtriser les principaux outils de SEO et ses concepts tels que la longue traîne, la densité des mots clé, le link baiting ou le page rankMener un audit SEOSavoir analyser le trafic et les conversionsSavoir écrire pour le Web et diffuser son contenu

Pouvoir utiliser le référencement naturel comme levier d'acquisition de visiteurs, leads ou clientsComprendre et intégrer les algorithmes des moteurs de recherche, leurs fonctionnements et les adaptations nécessaires du site à ces algorithmesEtre capable de bâtir une stratégie de liens efficaceElaborer une sémantique utile au référencement des moteursMaîtriser les principaux outils de SEO et ses concepts tels que la longue traîne, la densité des mots clé, le link baiting ou le page rankMener un audit SEOSavoir analyser le trafic et les conversionsSavoir écrire pour le Web et diffuser son contenu

Cette UE a pour objectif d'étudier les enjeux des réseaux sociaux en matière de stratégies et de tactiques marketing.

Cette UE a pour objectif d'étudier les enjeux des réseaux sociaux en matière de stratégies et de tactiques marketing.

Développer ses compétences en matière d'e-commerce.Connaître les différents modèles économiques du commerce électronique à travers des études de cas de sites réels et d'actualité.Maîtriser le développement d'un site web et des aspects connexes (paiement, logistique, design, juridique...)

Développer ses compétences en matière d'e-commerce.Connaître les différents modèles économiques du commerce électronique à travers des études de cas de sites réels et d'actualité.Maîtriser le développement d'un site web et des aspects connexes (paiement, logistique, design, juridique...)

Initiation au référencement payant et à la publicité sur les réseaux sociauxProgrammation de campagnes dans Google Ads, Facebook & Instagram Ads et LinkedIn AdsCompréhension des enjeux de la publicité en ligne sous ses différentes formes

Initiation au référencement payant et à la publicité sur les réseaux sociauxProgrammation de campagnes dans Google Ads, Facebook & Instagram Ads et LinkedIn AdsCompréhension des enjeux de la publicité en ligne sous ses différentes formes

Acquérir ou approfondir les notions de base des études marketing Comprendre la Genèse, fonction et portée des études​ de marchéDécrire les principales techniques de recueil et leurs usages​Sensibiliser à l’utilisation de ces mêmes techniques Etudes hors du champ du Marketing​Comprendre l’environnement dans lequel évoluent les Etudes de marché​Analyser les enjeux RSE (raison d’être, consommation responsable, éthique et transparence...) en marketing), son impact réel sur les comportements de consommation Connaitre les Grands acteurs, tendances et actualité du Marché des Etudes​Comprendre les impacts des Innovations Technologiques, du Digital, de la prolifération des datas, de l’arrivée de l’IA sur l’univers des Etudes​, Sensibiliser aux règles éthiques (codes Esomar) et aux règles juridiques (RGPD) encadrant le Métier des étudesDécrire les nouveaux périmètres du Métier des Etudes​

Acquérir ou approfondir les notions de base des études marketing Comprendre la Genèse, fonction et portée des études​ de marchéDécrire les principales techniques de recueil et leurs usages​Sensibiliser à l’utilisation de ces mêmes techniques Etudes hors du champ du Marketing​Comprendre l’environnement dans lequel évoluent les Etudes de marché​Analyser les enjeux RSE (raison d’être, consommation responsable, éthique et transparence...) en marketing), son impact réel sur les comportements de consommation Connaitre les Grands acteurs, tendances et actualité du Marché des Etudes​Comprendre les impacts des Innovations Technologiques, du Digital, de la prolifération des datas, de l’arrivée de l’IA sur l’univers des Etudes​, Sensibiliser aux règles éthiques (codes Esomar) et aux règles juridiques (RGPD) encadrant le Métier des étudesDécrire les nouveaux périmètres du Métier des Etudes​

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Une formation économique généraliste nécessaire afin de comprendre la nature et les effets des relations économiques et géographiques entre pays dans la période contemporaine. Elle est axée sur le commerce international. Mettre en évidence les caractéristiques fondamentales de l'économie mondiale contemporaine : données macroéconomiques, économiques et géographiques, institutions, opérateurs, processus.Comprendre les mécanismes qui gouvernent les relations économiques régionales et internationales.Comprendre les relations commerciales entre les Etats et les grands ensembles régionaux mondiaux.Eclairer la relation entre les grands débats théoriques, les discussions internationales, les recommandations et les principales pratiques du commerce international.

Une formation économique généraliste nécessaire afin de comprendre la nature et les effets des relations économiques et géographiques entre pays dans la période contemporaine. Elle est axée sur le commerce international. Mettre en évidence les caractéristiques fondamentales de l'économie mondiale contemporaine : données macroéconomiques, économiques et géographiques, institutions, opérateurs, processus.Comprendre les mécanismes qui gouvernent les relations économiques régionales et internationales.Comprendre les relations commerciales entre les Etats et les grands ensembles régionaux mondiaux.Eclairer la relation entre les grands débats théoriques, les discussions internationales, les recommandations et les principales pratiques du commerce international.

Savoir déployer une stratégie de communication et en assurer la cohérence sur tous ses points de contacts en ligne et off-line.

Savoir déployer une stratégie de communication et en assurer la cohérence sur tous ses points de contacts en ligne et off-line.

L'UE " Datavisualisation pour tous "  s'inscrit dans la volonté d'accompagner l'évolution rapide des métiers face aux problématiques de traitement visuelle de l'information directement amplifiées par le  développement du  Big data et de l'Open data. Dans ce contexte, la maitrise des principes et des outils de datavisualisation constitue un atout majeur d'employabilité pour les années à venir.Il s'agit d'ouvrir les compétences de visualisation au plus grand nombre en donnant une compréhension claire et complète des possibilités offertes, et du potentiel des outils afin d'exploiter des données et de réaliser des visualisations pertinentes. Les enseignements proposés concernent à la fois l'acquisition de connaissances théoriques sur les principes de bases de conception et de réalisation de datavisualisation, et le développement de compétences pratiques directement utilisables en situation professionnelle. 

L'UE " Datavisualisation pour tous "  s'inscrit dans la volonté d'accompagner l'évolution rapide des métiers face aux problématiques de traitement visuelle de l'information directement amplifiées par le  développement du  Big data et de l'Open data. Dans ce contexte, la maitrise des principes et des outils de datavisualisation constitue un atout majeur d'employabilité pour les années à venir.Il s'agit d'ouvrir les compétences de visualisation au plus grand nombre en donnant une compréhension claire et complète des possibilités offertes, et du potentiel des outils afin d'exploiter des données et de réaliser des visualisations pertinentes. Les enseignements proposés concernent à la fois l'acquisition de connaissances théoriques sur les principes de bases de conception et de réalisation de datavisualisation, et le développement de compétences pratiques directement utilisables en situation professionnelle. 

Acquérir ou approfondir les notions de base du marketing par une pédagogie active, illustrée de nombreux exemples concrets. Public : élèves non impliqués directement dans les métiers de la mercatique et de la vente et souhaitant mieux comprendre ces domaines, professionnels exerçant une activité commerciale ou marketing et désirant approfondir ou actualiser leurs connaissances.

Acquérir ou approfondir les notions de base du marketing par une pédagogie active, illustrée de nombreux exemples concrets. Public : élèves non impliqués directement dans les métiers de la mercatique et de la vente et souhaitant mieux comprendre ces domaines, professionnels exerçant une activité commerciale ou marketing et désirant approfondir ou actualiser leurs connaissances.

Acquérir les outils de compréhension du monde contemporain.-comprendre les grands enjeux géopolitiques actuels notamment dans les zones de conflits-développer un portefeuille de références socio-culturelles dans une perspective régionale opérationnelle.

Acquérir les outils de compréhension du monde contemporain.-comprendre les grands enjeux géopolitiques actuels notamment dans les zones de conflits-développer un portefeuille de références socio-culturelles dans une perspective régionale opérationnelle.

Connaître pourquoi, où et comment se prennent aujourd'hui les décisions engageant l'avenir des populations de l'Union européenne.Comprendre le poids des traditions spécifiques de chacune des nations européennes.Faire apparaître les résultats d'un demi-siècle de construction européenne, en énoncer les enjeux actuels et en dessiner les perspectives.

Connaître pourquoi, où et comment se prennent aujourd'hui les décisions engageant l'avenir des populations de l'Union européenne.Comprendre le poids des traditions spécifiques de chacune des nations européennes.Faire apparaître les résultats d'un demi-siècle de construction européenne, en énoncer les enjeux actuels et en dessiner les perspectives.

Présenter les concepts de base en marketing :  - la notion de marché- le comportement du consommateur- le stratégie marketing- le marketing opérationnel

Présenter les concepts de base en marketing :  - la notion de marché- le comportement du consommateur- le stratégie marketing- le marketing opérationnel

Ce cours est destiné à vous donner les éléments essentiels d'une culture économique indispensable à la poursuite de vos études dans le cursus des études comptables et financières et à tout citoyen qui cherche à comprendre les événements économiques, sociaux et politiques qui se produisent à travers le monde.Les buts recherchés sont les suivants :• La connaissance et la compréhension des faits économiques contemporains facilitée par l'assimilation de l'histoire des faits économiques et celle de la pensée économique. Se tenir au courant de l'actualité est indispensable.• La capacité de comprendre et d'analyser un document publié par la presse économique : texte, tableau, graphique.• La capacité d'apprécier un commentaire sur une situation économique faite par un responsable ou spécialiste en économie.• La capacité de développer un raisonnement systémique, c'est-à-dire de relier les faits entre eux.• La maîtrise du vocabulaire économique.• La maîtrise des bases de réflexion nécessaires à toutes les autres disciplines.• La capacité de rédiger des éléments de réponse à une problématique d'ordre économique.

Ce cours est destiné à vous donner les éléments essentiels d'une culture économique indispensable à la poursuite de vos études dans le cursus des études comptables et financières et à tout citoyen qui cherche à comprendre les événements économiques, sociaux et politiques qui se produisent à travers le monde.Les buts recherchés sont les suivants :• La connaissance et la compréhension des faits économiques contemporains facilitée par l'assimilation de l'histoire des faits économiques et celle de la pensée économique. Se tenir au courant de l'actualité est indispensable.• La capacité de comprendre et d'analyser un document publié par la presse économique : texte, tableau, graphique.• La capacité d'apprécier un commentaire sur une situation économique faite par un responsable ou spécialiste en économie.• La capacité de développer un raisonnement systémique, c'est-à-dire de relier les faits entre eux.• La maîtrise du vocabulaire économique.• La maîtrise des bases de réflexion nécessaires à toutes les autres disciplines.• La capacité de rédiger des éléments de réponse à une problématique d'ordre économique.